Открытый урок «Миф о мировом яйце» для 6 класса

Краткосрочный план урока

УРОК: Русская литература. Тюркская мифология. «Миф о мировом яйце и сотворении мира».

Школа: КГУ «Средняя школа № 15»

акимата г. Рудного Костанайской области

Дата:

Ф.И.О. учителя: Сарсенбаева Г. А.

КЛАСС: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.2.5.1 -характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

6.3.1.1-участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев

Цели урока

Все учащиеся смогут:

характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;

участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев.

Большинство учащихся смогут:

Построить модели мира скандинавов, славян, индийцев,

(в сравнении их с античными и славянскими мифами, представлениями древних людей).

Некоторые учащиеся смогут:

Провести исследовательскую работу по теме «Сотворение мира у славян, древних греков, тюрков, индийцев, индейцев»

Ключевые слова и фразы:

Древнетюркские мифы и предания, Умай, мировое яйцо.

Полезные фразы для диалога/письма:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? Howdoweknow?

Has every learner’s choice been recorded? Howcanwecheck?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Вопросы для обсуждения:

1.Назовите особенности тюркской мифологии? 2. На какие миры была разделена вселенная по верованиям тюрков?

3.Кто особенно почитался тюрками?

Можете ли вы сказать, почему…?

У многих народов основой сотворения мира является яйцо?

Письменные подсказки:

Миф, мифология, античность, Умай, Мировое яйцо.

Уровни мыслительных навыков

Анализ, оценка.

Предыдущее обучение

Урок построен на знаниях и навыках, сформированных в предыдущих уроках раздела. Учащиеся умеют анализировать, интерпретировать и оценивать содержание представленных материалов, читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам.

Межпредметная связь

История, литература.

Привитие ценности

Привитие интереса к изучению истоков тюркского народа.

План

Планируемое время

Запланированные задания (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

2 мин.

3 мин

1. Создание коллаборативной среды.

-Друзья мои,

я очень рада,

войти в приветливый ваш класс,

и для меня уже награда –

сиянье ваших ясных глаз!

- оценивание на уроке будет проводится с помощью листа оценивания

Деление на группы: «Тенгри», «Умай», «Йер-су».

2. Проверка домашнего задания.

К.

Задание 1.

Стратегия «Верно-неверно»

Мини-тест

1. Миф - это реальность.

а) Древнее народное сказание о легендарных героях, богах, о происхождении явлений природы; б) древнее народное сказание о богах и полубогах; в) древнее народное сказание о воинах; г) древнее народное сказание и скальдах.

2. Из какой мифологии нам известен герой Гильгамеш?

а) шумерской; б) тюркской; в) греческой;

г) индийской.

3. В какой из мифологий есть Даждьбог?

а) тюркской; б) славянской; в) греческой; г)шумерской.

4. Что в переводе означает слово Тенгри?

а) небо; б) солнце; в) сын; г) вода.

5. Йер-Су -божество среднего мира в тюркской мифологии.а) Тенгри; б) Лель; в) Йер-Су;

г) Шива.

ФО. «+» «-» на листе оценивания

Лист оценивания («+» «-«)

Группы

Тест

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Диффер. зад

Утверждение

"Верно"/ "Неверно"

1. Миф - это реальность.

2.Герой Гильгамеш известен в шумерской мифологии.

3.Даждьбог - это представитель тюркской мифологии.

4.Слово Тенгри означает земля.

5. Йер-Су -божество среднего мира в тюркской мифологии.

Середина

3 мин.

7 мин.

2 мин.

4 мин.

15 мин.

3. Актуализация знаний.- Сегодня на уроке вы познакомитесь с мифологией древних тюрков представлениями о мироздании. Сообщение темы урока и запись в рабочую тетрадь.

К.

Задание 2.

Стратегия «Мозговой штурм»

1.Назовите особенности тюркской мифологии? 2. На какие миры была разделена вселенная по верованиям тюрков?

3.Кто особенно почитался тюрками?

ФО. «+» «-» на листе оценивания

Задания разработаны с учетом использования источников

К.

Задание 3

1. Прочитайте текст «Миф о мировом яйце и сотворении мира».