Шелковый путь: открытый урок для учащихся 6 класса

Предмет Всемирная история Дата:

Учитель Оспанова Әмина Өмірбекқызы Класс: 6

Школа г.Кызылорда, школа-гимназия №9 Присутствовали: 25

Тема урока

Каким образом Шелковый путь соединял Восток и Запад?

Отсутствовали: 0

Цели обучения 7.4.1.2 объяснять роль международной торговли и путешествий в Средние века. Цели урока: 1. Формирование понимания роли международной торговли и путешествий в Средние века на примере ВШП. 2. Формирование умений и навыков, предусмотренных ИОП.

Критерии оценивания:

1.Называет хронологические рамки функционирования ВШП. 2. Объясняет влияние ВШП на развитие хозяйства и культуры. 3. Объясняет влияние ВШП на международные отношения. 4. Делает обоснованный вывод. Языковые цели: Языковые цели с примерами лексики и фраз. Учащиеся могут писать, читать вслух, задавать вопросы, защищать выполненную работу. Могут объяснить, почему это задание было трудным. Лексика и терминология, специфичная для предмета. Обмен, последовавший за ВШП, торговые отношения, взаимовлияние, взаимообогащение, обмен животными и растениями, распространение культурных ценностей, производство, развитие ремесел, значимость Полезные выражения для диалогов и письма: Наиболее важным фактором было … Наибольшую выгоду получили те люди, которые… Почему вы включили…? Почему вы исключили…? Я включил это потому что… Я исключил это потому что… На основе дискуссии я собираюсь изменить/ убрать… Трудно подвести итог переменам, потому что… Привитие ценностей:

толерантность, обучение на протяжении всей жизни, открытость, творчество, уважение к себе и другим, сотрудничество. Межпредметные cвязи:

география, история Казахстана (межпредметная интеграция на уроке реализуется посредством содержания материала). Использование ИКТ:

Ресурсы bilimland.kz и iTest.kz

Предварительн ые

учащиеся могут воспользоваться предыдущими знаниями о торговых, экономических и культурных обменах на примерах изученных разделов и тем из истории Казахстана, например,

знания: развитии Шелкового Пути.

Ход урока

Время Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

2 мин

13 мин

Орг. момент – Создание эмоционального настроя учащихся, доброжелательной творческой атмосферы партнерства и сотрудничества (упражнение «Возьми себе улыбку») I. Деление на группы по потенциалу и социально-коммуникативным навыкам: 1 группа, 2 группа, 3 группа, группа экспертов II. Задание на определение темы урока: Цель: Развитие логического, ассоциативного мышления учащихся, умение высказывать свою точку зрения, коммуникативные навыки При делении на группы учитель раздает каждому учащемуся карточку, имеющую изображение с двух сторон – с 1 стороны номер группы, членом которой становится учащийся, с 2 стороны иллюстрация, имеющая отношение к теме урока. Задача учащихся каждой группы (3) – внимательно рассмотреть иллюстрации, определить главную идею, объединяющие все иллюстрации, дать обоснование своего ответа. Критерии оценивания: 1. Определена главная идея 2. Приведены аргументы, доказывающие мысли и суждения группы 3. Все члены группы принимают участие в устной презентации 4. Регламент выступления 1-2 мин Задача экспертной группы – оценить работу групп на основе критериев оценивания, внимательно рассмотреть иллюстрации всех групп, на основании ответов одноклассников и собственных ум

Слайдовая презентация

Дидактически й материал (карточки с тематическим и иллюстрация ми и номерами групп)

25 мин

Деятельность, направленная на формирование знаний и развитие навыков, относящихся к целям урока Учитель предлагает учащимся исследовать историю Великого Шелкового пути (использование ресурсов iTest.kz – раздел

Ноутбуки с выходом в интернет

«Возникновение Великого Шелкового пути и его историческое значение» - конспект). Работа в группах. После каждой группе необходимо выполнить задание, учитель инструктирует учащихся по их выполнению. Задания группам: 1 группа – Влияние ВШП на международные отношения - работа с контурной картой – определение основных направлений ВШП и регионов, которые соединял ВШП на карте 2 группа – Влияние ВШП на развитие хозяйства и культуры – создание ментальной карты (+ доп. видеоматериал Определение товаров, характерных для того или иного региона; история появления и распространения шелка 3 группа – Функционирование ВШП - работа с лентой времени – определение важнейших дат, связанных с функционированием ВШП на ленте времени

Группы представляют устную презентацию выполненной работы

Группа экспертов - Работа с кроссенсом (составление кроссенса по ресурсу iTest.kz – раздел «Возникновение Великого Шелкового пути и его историческое значение», используя иллюстрации из интернета)

1. Оценивает работу групп по критериям (для каждой группы свои критерии оценивания в соответствии с заданием) 2. Осуществляет защиту созданного ими кроссенса ( прием для развития креативного мышления) - Цель: через кроссенс обобщить выступления групп ( исторический концепт (фокус) темы: значимость) Учитель предлагает группам оценить выступление экспертной группы Критерии оценивания: 1. Четко проведены ассоциативные связи 2. Оригинальный, нестандартный подход к решению кроссенса 3. Грамотная устная речь 4. Все члены группы принимают участие в устной презентации Работа в парах Для закрепления учитель предлагает задание: даны утверждения, задача учащихся – определить, какие утверждения являются верными (Х) и неверными (0).

www.iTest.kz

http:// bilimland.kz/

Слайдовая презентация

Дидактически й материал: карты Евразии, листы формата А3, лента времени (А3),

Маркеры, клей, магниты