Открытый урок по повести Кавказский пленник

ТЕМА УРОКА: § 25-28 Л.Н. ТОЛСТОЙ «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК»

Класс 7 Дата:

Утверждаю: ____________________________

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С3 7.1.3.1-понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения Г1 7.2.1.1-владеть словарным запасом,включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины. Г5 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме. П2 7.4.2.1- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного материала.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут: правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;

Большинство учащихся будут уметь:представлять информацию в виде таблицы, схемы ;составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:составлять диалог,опираясь на текст;находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

Языковая цель

Учащиеся могут:- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы: литературный герой, персонаж, быль, рассказ, антитеза. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Какие жанры художественного стиля вы знаете? Чему учит нас рассказ «Кавказский пленник», какие нравственные уроки преподносит?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I.Организационный момент.Создание коллаборативнойсреды.Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?- Я надеюсь, что это ощущение вы сохраните до конца урока. Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Задания группам: 1.На доске портрет Л.Н. Толстого..

-Какие произведения Л.Н. Толстого вы знаете? Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке.

(Деятельность учащихся) К Учащиеся рассказывают биографию писателя.

III. Изучение нового материала.