Параллель түзулерге қатысты есептер шығару ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар №3-сабак

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Түзулер-дің өзара орналасуы

Мектеп:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Параллельдік белгілеріне есептер шығару

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.2.3 екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды танып білу;

7.1.2.4 түзулердің параллельдік белгілерін дәлелдеу;

7.1.2.5 түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолдану;

7.1.2.6 параллель түзулердің қасиеттерін дәлелдеу;

7.1.2.7 параллель түзулердің қасиеттерін есептер шығар.қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Параллель түзулердің қасиеттері, түзулердің параллельдік белгілері;

екі түзуді үшінші түзу қиғанда пайда болатын бұрыштар туралы теоремаларды пайдалана отырып, есептер шығаруды үйренеді.

Бағалау критерийлері

Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады.Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.

Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту, өздігінен жұмыс істеу, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамытады.

Құндылықтарға баулу

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер

Бұрыш, радиан, ширек, абсцисса, ордината, координаталық жазықтық, синус, косинус, тангенс, котангенс

Диалогтармен жазу үшін қолданатын тіркестер:

-Толық бұрыш неше градусқа тең ?

-90º тын радиандық өлшемі неге тең ?

-Радиандық өлшемде берілген бұрышты градустық өлшемге ауыстыруға бола ма?

-шеңбердің радиусы дегеніміз не?

-R радиус дегеніміз шеңбердің .........,

-α шеңбердің доғасына сәйкес.............,

-45º қа тең бұрыш ........ бұрыш болады

-π дің мәні.....

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

3 мин.

Ұйымдастыру:

оқушылармен сәлемдесу, сыныптағы қажеттілікті түгелдеу, топтық және жұптық жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін ескертемін. Жәнеде бүгінгі сабақтың мақсатын қысқаша айтып өтемін.

Оқушыларды топка бөлу

синусы, косинусы, тангенсі және котангенс

үй тапсырмасымен жұмыс

«аққу ұшты» әдісі бойынша мұғалім жауапты оқиды.

қайталау сұрақтары.

Толық бұрыш жалпы түрде қалай жазылады?

Градустық өлшемде берілген бұрышты радиандық өлшемге ауыстыруға бола ма?

Радиандық өлшемде берілген бұрышты градустық өлшемге ауыстыруға бола ма?

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

«кілтті сөздер»әдісі бойынша 4-топқа арналған (синусы, косинусы, тангенсі және котангенс) кеспе парақтарын таңдап алады. Парақта жазылған тақырыптарға сәйкес оқушылар топқа бөлінеді.

дұрыс орындаған оқушылар жылдам тұрады.

Ауызша сұрақ-жауапка жауап береді

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Оқушылар дәптерлеріне әр есептің тұсына (-;+) арқылы өзін-өзі бағалайды.

Түрлі түсті кеспе қағаздар

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.

Ұжымдық жұмыс.

5 мин.

8мин

Оқушылармен бірге сабақ мақсатын ашу;

Жазыңқы бұрыш қосындысы 1800-қа тең Вертикаль бұрыштар өзара тең болады Сыбайлас бұрыштар өзара тең болады Ішкі тұстас бұрыштар қосындысы 1800-қа тең Сәйкес бұрыштар 1800-қа тең

Сабақтың мақсатын оқушылармен бірге ашуда әр топқа координаталық жазықтыққа шеңбер салып, оның абсциссасын, ординатасын, радиусын, ширектерін табуға тапсырма беремін. Жәнеде әр оқушы жұптасып санды шеңберге(тақтадағы кестеге сүйене отырып) бұрыш пен радиандық мәнін қойып, қай ширекте екенін жұптық жұмыс жасайды.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.

Жаңа сабақты түсіндіру

1. Төмендегі суретке қарап, 1=1000 және , 4=1200 деп алып, 2-ші, 3-ші бұрыштарды тап.

m және n түзулері параллель ме?

Сұрақтар:

Сыбайлас бұрыш дегеніміз не?

Вертикаль бұрыш дегеніміз не?