Парсы тайпасы туралы 7-сынып ашық сабағы

Пән мұғалімі:

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып:6

Күні:

Сабақ-1

Время проведения

МС Мусаева

И

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер

Оқу мақсаттары

6.3.1.1.-оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықтау.

Сабақ мақсаттары 1-деңгей (білу)

2- деңгей (түсіну)

3- деңгей(қолдану)

1.Барлық оқушылар біледі: Түрік қағанатының қалыптасу тарихын біледі

2. Оқушылардың басым бөлігі: Мемлекеттің құрылуы мен нығаюының себебтерін түсінеді

3.Кейбір оқушылар: Қазақстан территориясындағы ерте ортағасырлық мемлекеттердің құрылуының тарихи маңыздылығын, басты оқиғаларын ажыратып салыстырады.

Құндылықтарды дарыту

«Қазақстан –біздің ортақ үйіміз»еліміздің тарихын құрметтеу.

Тірек сөздер

Қағанат, ашина, ел, бұдун,этникалық сана-сезім

Ресурстар

Ноутбук,стикер,видео, слайд,карта

Пәнаралық байланыстар

Д/тарихы сыртқы саяси қатынастар.География картамен жұмыс.

Алдыңғы оқу

Қазақстанның орта ғасырлардағы тарихының кезеңдері

Бағалаукритерийлері.Дескриптор

1-ұпай 2-ұпай 3-ұпай

-Түрік қағанатының даму барысы

- Түрік қоғамының әлеуметтік бірлігі қалай сақталынды?

-Түрік қағанаты қашан және қай жерде құрылды?

- Түрік қағанатының даму сатылары -Әкімшілік және әлеуметтік құрылымы

Сабақтың бөлімдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер

Сабақтыңбасы (10-мин)

Үй тапсырмасын

сұрау

Оқушылармен амандасу. Сабақ тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру. «Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен тақырып бойынша сұрақтар қойып, үй тапсырмасын бекітемін

1.Қазақстанның орта ғасырлардағы тарихының кезеңдеріне атау. 2.Орта ғасырдағы Қазақстанның бүкіл Евразия құрлығы тағдырында маңызды рөлі. (осы сұрақтар шеңберінде)

Топқа біріктіру. Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Сұрақ-жауап

«Шеңбер» әдісі

«Көңіл-күй эмоциясы»

«Өрмекші» әдісі

Использование модулей

Сабақтың ортасы (15-мин) . Мағынаны тану.

Зеттеу сұрағы:VI-IX ғасырларда билік құрғандардың есімдері тарихта сақталды? І топ. Саясаткерлер 1 тапсырма. Түрік қағанатының қалыптасуын анықтау.

ІІ топ. Сарапшылар 2 тапсырма. Түрік қағанатының нығаюының себептерін салыстыру.

ІІІ топ. Зерттеушілер 3 тапсырма. Мемлекеттің ыдырауының тарихи маңызы туралы мәліметтер жинау

Оқушылар сұрақтар арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады.Топпен бірлесіп жұмыс жасайды ізденуге бейімделеді.

Джигсо әдісі

Сабақтың соңы (10 минут)

Сабақты бекіту.Жетістік критерийлерінің орындалғанын анықтау.

Сұрақ-жауап

«Ыстық орындық» әдісі

Бағалау

Ауызша мақтау, мадақтама арқылы формативті бағалау.

Ынталандыру

Үйге берілген тапсырма

Мәтінді оқу. Шығармашылық тапсырмаларды орындау.

Деңгейлік тапсырмалар

Дифференциация

1-деңгей (талдау) 2-деңгей (жинақтау) 3-деңгей (бағалау)

Деңгейлік тапсырмалар.

1.Ашық,жабық тест тапсырмалары

2. Түркі мемлекеттерінің жүргізген ішкі және сыртқы саясатын зерттейді. 3. «Түрік мемлекетінің алғашқы билеушісі» эссе (30 сөз)

Шығармашы лық жұмыс тапсырмалары

Денсаулық және техникалық қауіпсіздікті сақтау

Интерактивті тақтаны 3-5 минуттан артық пайдаланбау,үзіліс жасау.

Кері байланыс

(5 минут)

Білдім

Толық түсінбедім

Білгім келеді

Усвоил полностью

Рефлексия

1. Сабақтың мақсаттары оқу мақсаттарымен сәйкес (нақтылау қажет)

2.Оқущылар оқу мақсаттарына жетті (нәтижесіз)болды.

3. Әдіс-тәсілдер тиімді

(тиімсіз) болды.

4 Уақытты тиімді пайдаланды (үлгермеді).

5. Келесі сабаққа жоспарды толықтыру қажет

(қажет емес)

Пән мұғалімі:

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 6

Күні:

Сабақ-2

Время проведения

И

Сабақтың тақырыбы

Түрік қағанаты (552-603 жж)

Оқу мақсаттары

6.3.1.1оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықта. 6.3.1.2 VI-IXғғ мемлекеттерді білу және картаны қолданып,саяси процестерді түсіндіру. 6.3.2.2Ұлы Түрік қағанатының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтау. 6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда « Ұлы Дала Елі» ұғымын қолдану

Сабақ мақсаттары 1-деңгей (білу)

2- деңгей (түсіну)

3- деңгей(қолдану)

1.Барлық оқушылар біледі: «Түрік» атауын және Түрік қағанатының қашан жіне қалай құрылғанын біледі.

2. Оқушылардың басым бөлігі: Бұмын және Мұқан қағандар саяси бағыттарының мағынасын түсінеді.

3.Кейбір оқушылар: Евразия кеңестігіндегі түріктер үстемдігі орнауының маңызын анықтайды.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар санасында ежелгі түріктерге деген құрметтеушілік және оларды мақтаныш ету сезімін қалыптастыру. «Қазақстан –біздің ортақ үйіміз»еліміздің тарихын құрметтеу.

Тірек сөздер

«Түрік» этнонимі, түрік қағанаты,түрік қағандары

Ресурстар

Ноутбук,стикер,видео, слайд,карта

Пәнаралық байланыстар

Д/тарихы сыртқы саяси қатынастар.География картамен жұмыс.

Алдыңғы оқу

Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихына жалпы шолу

Бағалаукритерийлері.Дескриптор

1-ұпай 2-ұпай 3-ұпай

-Түрік қағанатының даму барысы.

-Түрік қоғамының әлеуметтік бірлігі қалай сақталынды?

-Түрік қағанаты қашан және қай жерде құрылды.

- Түрік қағанатының даму сатылары. -Әкімшілік және әлеуметтік құрылымы

Сабақтың бөлімдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсілдер

Сабақтыңбасы (10-мин)

Үй тапсырмасын

сұрау

Оқушылармен амандасу.Сабақ тақырыбы және мақсаттарымен таныстыру.Бағалау критерийлерін тақтаға жазу.

1.Қазақстанның орта ғасырлардағы тарихының кезеңдерін атау. 2.Орта ғасырдағы Қазақстанның бүкіл Евразия құрлығы тағдырында маңызды рөлі. (осы сұрақтар шеңберінде)

Топқа біріктіру. Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Үй тапсырмасын бекіту.

«Шеңбер» әдісі

«Көңіл-күй эмоциясы»

«Қар кесегі» әдісі

Использование модулей

Сабақтың ортасы (15-мин) . Мағынаны тану.

Зеттеу сұрағы:VI-IX ғасырларда билік құрғандардың есімдері тарихта сақталды? І топ. Саясаткерлер 1 тапсырма. Түрік қағанатының қалыптасуын анықтау.

ІІ топ. Сарапшылар 2 тапсырма. Түрік қағанатының нығаюының себебтерін анықтаусалыстыру.

ІІІ топ. Зерттеушілер 3 тапсырма. Мемлекеттің ыдырауының тарихи маңызына мәліметтер мен дәлелдер беру

Оқушылар сұрақтар арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашады.Топпен бірлесіп жұмыс жасайды ізденуге бейімделеді.

«Пирамида құру» әдісі

Сабақтың соңы (10 минут)

Сабақты бекіту.Жетістік критерийлерінің орындалғанын анықтау.

«Кемпір қосақ»әдісі

Бағалау

Өз-өзін критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Ынталандыру

Үйге берілген тапсырма

Мәтінді оқу. Шығармашылық тапсырмаларды орындау.

Деңгейлік тапсырмалар

Дифференциация

1-деңгей (талдау) 2-деңгей (жинақтау) 3-деңгей (бағалау)

Деңгейлік тапсырмалар.

1.Ашық,жабық тест тапсырмалары

2. Түркі мемлекеттерінің жүргізген ішкі және сыртқы саясатын зерттейді. 3. «Түрік мемлекетінің алғашқы билеушісі» эссе (30 сөз)

Шығармашы лық жұмыс тапсырмалары

Денсаулық және техникалық қауіпсіздікті сақтау

Интерактивті тақтаны 3-5 минуттан артық пайдаланбау,үзіліс жасау.

Кері байланыс

(5 минут)

Білдім

Толық түсінбедім

Білгім келеді

Усвоил полностью

Рефлексия

1. Сабақтың мақсаттары оқу мақсаттарымен сәйкес (нақтылау қажет)

2.Оқущылар оқу мақсаттарына жетті (нәтижесіз) болды.

3. Әдіс-тәсілдер тиімді

(тиімсіз) болды.

4 Уақытты тиімді пайдаланды (үлгермеді).

5. Келесі сабаққа жоспарды толықтыру қажет

(қажет емес)

Пән мұғалімі: