Педагогикалық қоғамдастықтағы мұғалім көшбасшылығы бағдарламасы

Білім берудегі өзгерістер – заман талабы

Әлем жылдам өзгеруде

ХХІ ғасырда нені оқыту керек

Мұғалімдер оқушыларды ХХІ ғасырға қалай дайындайды

ЭЫДҰ. Сындарлы оқыту теориясы. Мақсаты оқушылардың алған білімдерін сыныптан тыс жерде , кез келген жағдайда пайдалана білуін қамтамасыз ету

Сахуалина Узилдик

Тарих пәнінің мұғалімі

Топтағы бірлескен оқу арқылы оқушыларға эмоцианалдық жағынан-тапсырмаларды орындауда қолайлы орта қамтамасыз етілді, танымдық жағынан- баламалы идеялар ұсынылып пікір алмасылды, әлеуметтік жағынан- тапсырманы бірлесіп орындау арқылы дұрыс шешімге келді.

Акт пайда-лану . Эпизод-тық жады ұзақ мерізімді жадының маңызыды аспектісі .

Бірлескен оқу арқылы постер қорғауда берілген тапсырманы талқылып ,жауап іздеді, диаолгтық әңгіме жүрді. Тапсырма төңірегінде әркім өз пікірін Мерсердің құрдастар тобындағы өзара қарым-қатынас оқуда маңызды роль атқарады деген идея-сының дұрыстығы тағы да дәлелденгендей болды. Дарынды балаалар, Көшбасшылар көрінді

Сергіту сәті

“Әр елдің сәлемдесуі”

Рефлексия

Нәтиже

1.Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары артты

2.Топтық бірлескен оқу арқылы ой бөлісіп, оқушылардың сыни ойлау дағдылары қалыптасты

3. Күрделі тапсырмаларды орындау арқылы дарындық қабілеттері байқалды

4.Критералды бағалауды қолдану арқылы әділ бағалауды жүзеге асырдым

Оқушылардың пәнге деген қызығушылықттарын арттырып, метатанымын дамытуға ықпал еткен тәсілдер: “Дисскуссиялық өрнек”, “Сыйқырлы сандық сұрақтары” , “Мен-саған,сен-оған –ол маған сұрақ жауап ойыны

Білім берудегі өзгеріс –заман талабы

Мақсат

Тізбектелген сабақтар топтамасына 7 модульді енгізу арқылы тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана отырып оқушыларға білімді меңгерту және оқу дағдыларын қалыптастыру. Оқу үшін бағалау мен АКТ –ы қолдану дағдыларын қалыптастыру жолындаоқушының дарындық және көшбасшылық қабілеттерін дамыту

Кедергі-лер

Көп стратегия-ларды жоспарлау.

Уақыт жетпеуі

7 модуль:

1. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

2 .Дарынды және талантты балаларды оқыту

3.Қалай оқу керектігін үйрену

4.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу

5. Оқытуда АКТ-ы пайдалану

6.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау

7.Басқару және көшбасшылық

Коучинг – әріптестердің жаңашыл белсенді және жасампаз өзара әрекеттестік ү дерісі

Сауалнама жүргізу арқылы проблеманы анықтау

Мақсаты:

Әріптестерге топтық бірлескен жұмысты ұйымдастыра отырып, оны оқу процесіндеде пайдалану оқушы білімін дамытып, ынтымақтастық орта қалыптастырудада маңызды роль атқаратыдығын көрсету

Мақсатқа қол жеткізу қойылып отырған сұрақтар :

- Неге бұл тақырып проблема болып отыр деп ойлайсыздар?

-Сіз топтық оқыту ынтымақтастыққа қол жеткізеді деп ойлайсызба?

-Сіз оны сабақта қалай пайдаланар едіңіз?

-Қандай әрекеттер маған көмектесе алады деп ойлайсыз?

- Топтық жұмыс барысында оқушылардың бірлескен оқуы қаншалықты маңызды деп ойлайсыздар?

-Топтық оқытуды өз тәжірибеңізге пайдалан-ғанда не өзгеруі мүмкін?

-Сіз осы топтық оқыту оқушылардың білімі мен ынтымақтастығына қол жеткігенін қалай білер едіңіз т.б

Сәтсіз жағы :

Мұғалімдердің аз қатысуы (себебі коучинг сабақ уақыты кезінде өтті)

“Ынтымақстық орта қалыптастырудағы топтық жұмыстың маңызы”

Постер қорғау

Рефлексия

Сергіту сәті .

Коучингке мектеп директоры, оқу ісінің меңгерушілері, мұғалімдер қатысты.

Сәтті жағы

Ортада жайлы әрекеттестік орнап, өз идеяларын зерделеп, әңгімелесу үшін мүмкіндіктер жасалды. Коучинг арқылы мұғалімдер топтық жұмыстың маңызын түсініп, оңтайлы жақтарын тәжірибесінде пайдаланатын болды. Топтық жұмыс арқылы ынтымақтас-тыққа қол жеткізетіндігін түсінді. талқылау,өзгелерді оқыту әдістерін қолдануды үйренді

Болашақта:

-Коучингті сабақ соңынан өткіземін