Первый казахский кинорежиссёр: план урока в 5 классе

Раздел 5:

Жизнь и творчество

Урок 12

Школа: гимназия № 39

Дата:

ФИО учителя: Киябаева Гульнар

Дюсембековна

Класс: 5

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема: Первый казахский кинорежиссёр

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

С 1 - понимание устного сообщения, аудио, видеоматериалов;

Г2 – пересказ прослушанного, прочитанного текста

Ч 7 - извлечение информацию из различных ресурсов

П 3 – представление информации в различных формах

ИЯЕ1 – использование грамматических форм слова

Цели урока

Все учащиеся смогут:

понять основной материал о жизни и творчестве казахского режиссера;

владеть словарным запасом по теме «Киноискусство».

Большинство смогут:

извлекать нужную информацию, выделить основную мысль;

определять вопросительные местоимения.

Некоторые смогут:

предоставить информацию в виде сценария, проявить себя в ролевой игре.

Языковые цели:

Ключевые слова

Вопросы для обсуждения

ИЯЕ1 – использование грамматических форм слова

- использовать и выделять вопросительные местоимения в устной и письменной речи.

Актер, режиссер, киноискусство, постановщик.

1.Кто Шакен Айманов?

2.Дайте объяснение, почему он вошел в историю , как первый казахский кинорежиссер?

3.Какие фильмы снял режиссер?

4.Согласны ли вы с тем, что именем Шакен Айманова названы улицы, киностудия и фестиваль?

Критерии оценивания

Знание и понимание

прогнозирует содержание урока на основе презентации; понимает, пересказывает и отвечает на вопросы по творчеству ШакенаАйманова;

Применение

умеет употреблять и раскрывать лексическое значение новых слов;

извлекает нужную информацию из различных источников

Синтез

обсуждает, разрабатывает и предоставляет информацию в разной форме

Оценка

представляет и защищает своё мнение, оценивая информацию и качество своей работы по критериям

Предвари-тельные знания

Учащиеся имеют представление о выдающихся личностях, о частях речи. Умеют определять и употреблять личные и притяжательные местоимения в устной и письменной речи.

Привитие ценностей

Знать и ценить культуру своего народа, а также интересоваться людьми из серии ЖЗЛ. Прививать человеческие ценности такие, как любознательность, трудолюбие.

Межпредмет-ные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, история Казахстана

Применение ИКТ

Интерактивная доска,презентация, видеоролик.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

Формы работы:идивидуаль-ная (И), парная (П), групповая (Г), коллектив-ная(К).

Соданиеколлабратив-ной среды

И. и К.Р.

5 мин

Коммуника-тивный подход

Середина урока

6 мин

Совместное обучение

Г и П.Р.

Личностно-ориентированный подход

3 мин

К.Р.

- Информа-ционно-коммуникативный подход

Активное обучение

7 мин

Г.Р.

10 мин

Моделирова-ние

Критическое мышления через чтение и письмо

Приветствие на трех языках

Здравствуйте! Сәлеметсіздер ме! Нello!

Психологический тренинг «Круг радости»

Цель: создать атмосферу сотрудничества для активного взаимодействия учеников между собой;

Говорят друг другу комплименты, соответствующий личностным качествам собеседника.

Деление на группы по билетам. На оборотной стороне билета записаны названия групп: сценаристы, режиссеры, актеры, а также нарисованы часы, плюс, звездочка. Билет со звездочкой – лидер группы, плюс – оценщик, часы - хранитель времени. Оценщикам предлагается ранжировать действия учащихся своей группы по критериям:

зеленый - правильный ответ -2 балла

желтый- ответ требует разъяснения – 1 балл

красный- неверный ответ - 0 баллов.

Вспоминают золотые правила работы в группах

Стратегия «Галлерея славы»

Цель: повторить пройденный материал и спрогнозировать тему урока.

На ИД показаны фотографии выдающихся личностей, учащиеся называют их имена. Под фотографией таится вопрос. Некоторые вопросы зачитываются.

1) Абай Кунанбаев(Абай Кунанбаев-казахский поэт.) Какими частями речиявляются слова в предложении?(сущ и прилаг.)

2) Шокан Валиханов (Дед ШоканаУалиханова-один из 30 сыновей Абылай хана. Найдите числительное и определите разряд .(ответ 30-количественное)

3 )СапаргалиБегалин(Первую книгу Бегалина «Месть орла», опубликовали в 1943году.Подбери синоним к выделенному слову. (напечатали)

4) АбылханКастеев (Наш класс побывал в музее А.Кастеева. Найдите местоимение и определите разряд, число, падеж, род) (наш-притяжательное, м.р.,и.п,,ед.ч.)

5) КуляшБайсеитова (Она одна из самых первых казахских оперных певиц. Найдите личное местоимение и определите в каком лице) (она-3л)

6) ШакенАйманов-Кто он?

Дескриптор:

- называют имена выдающихся деятелей;

- находит правильный ответ.

Ф.О. - Оценивание фишками «Методом светофора».

Цель: мотивирующая и стимулирующая.

зеленый - правильный ответ -2 балла

желтый- ответ требует разъяснения – 1 балл