План урока географии Почва, её состав и структура

Раздел долгосрочного плана: 3.Физическая география 3.4 Биосфера

СШ №9 имени Ш.Уалиханова

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество:

Отсутствующих:

Присутствующих:

Тема урока

Почвы,их состав и структура

Учебные цели

7.3.4.2 - определяет и представляет в графической форме типы и состав почв

Уровень мыслительных навыков

понимание, применение, анализ

Критерии оценки

Определяют типы почвы в Казахстане;

Характеризуют закономерности распространение типов почв в Казахстане

Цели урока

Определяют закономерности и факторы смены типов почв

Языковые задачи

Терминология: почвенная карта, почва, гумус, широтная зональность, высотная поясность, черноземы, каштановые почвы, песачаные и глинистые почвы,механический состав почвы

Языковые цели обучения: чтение,говорение, письмо

Воспитание ценностей

Формирование казахстанского патриотизма и гражданской ответственности, сотрудничества, формирование экологической культуры

Межпредметные связи

Биология, естествознание, химия

Предварительные знания

Биосфера.Строение и состав почвы.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

4 мин

Создание позитивного настроя.

Приветствие учителя. Создание позитивного настроя

Прием «Поймай мяч» Ученики бросают друг другу мяч, при этом ученик бросивший мяч задает вопрос, а поймавший мяч отвечает на него.

Деление на группы «типы почв» (каштановые,черноземы,бурые)

Ученики выбирают карточки, на которых типы почв. Каждый находит свою пару.

Актуализация знаний. Прием "Ромашка Блума."

Каждый ученик самостоятельно выбирает цвет ромашки и отвечает на вопрос

1.Какая наука занимается изучением почв?

2.Согласны ли вы с мнением Вернадского, что почва-это природное тело?

3.В каких целях хозяйственной деятельности можно применять почву?

4.Что будет, если не будет почвы?

5.Почему в составе почвы преобладает гумус?

6.Как вы относитесь к охране почвы

Дескриптор:

- знают определение науки почвоведение;

- знают основоположника науки почвоведение;

- знают определение "гумус";

- определяют значение почвы

Мне все удалось

У меня были проблемы

У меня ничего не получилось

Постановка целей урока и ожидаемых результатов:

Показ видеоролика типы и состав почв Казахстана.

Ребята, попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Итак, тема сегодняшнего урока «Типы почв в Казахстане».

Как вы думаете, каковы цели сегодняшнего урока?

Учащиеся высказывают свои мнения.

Стратегия вызова «Корзина идей»

Определение темы и цели урока: Раскрытие темы урока через иллюстрации (это в свою очередь способствует пробуждению заинтересованности, а также дает возможность ученикам выразить свое мнение).

-Что такое гумус?

-Какие бывают типы почв?

-Могут ли закончится почвы?

-Можно ли их восстановить?

Дескрипторы:

-Определяют типы почв

-определяют содержание гумуса

Оценивание: формативное «Смайлики»

мяч

Раздаточный материал

видеоролик

Середина урока

10мин

7мин

2 мин

2мин

Групповая работа.

Задание 1.Используя текст параграфа представьте себя почвой. Охарактеризуйте на какой глубине и когда вы образовались. Какие атмосферные осадки с вами связаны? Какое влияние вы оказываете на человека, растительный и животный мир. Ответы запишите в концептуальную таблицу .Время на подготовку - 5 мин, на выступление - 5 мин.

Работа в группах:

1 группа – каштановые почвы

2 группа – бурые

3 группа – черноземы

характеристика

каштановые

бурые

черноземы

Образование глубина