План урока математики: линейные неравенства, 6 класс

Урок: №

Школа:

День:

ФИО учителя:

Раздел: 6.6 Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

Класс: 6

Присутствуют:

Отсутствуют:

Тема урока:

Линейное неравенство с одной переменной. Решение линейных неравенств с одной переменной.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

6.2.2.10 Решают линейные неравенства вида kx>b, kx≥b, kx<b, kx≤b

6.2.2.11 Путем алгебраических преобразований приводят неравенства к виду kx>b, kx≥b, kx<b, kx≤b

Уровни навыков мышления

Применение, анализ, синтез

Тип урока

Закрепление знаний

Цель урока

По виду неравенства определяют линейные неравенства, приводят неравенства к общему виду линейного неравенства, знают алгоритм решения линейного неравенства, расширяют знание работы на координатной прямой

Критерии оценивания

Знает правила равносильных неравенств;

Решает линейные неравенства с одной переменной;

Решает двойные неравенства с одной переменной

Используемые ИКТ

Индивидуальная работа, работа в группах, в парах

Привитие ценностей

Умение слушать, работать в коллективе, анализировать,логически мыслить,развивать внимательность, навыки рисования

Межпредметная связь

Геометрия, изо, черчение, самопознание

Языковая цель

Линейное неравенство, сызықтық теңсіздік, linear inequality;

Равносильность, мәндес, equipollence ;

Переменная, айнымалы, variable;

Координатная прямая, координаталық түзу, coordinate line;

Числовой промежуток, сан аралық, numerical interval;

Развитие академического языка предмета

Ожидаемые результаты

Путем алгебраических преобразований приводят неравенства к виду kx>b, kx≥b, kx<b, kx≤b;

Решают линейные неравенства вида kx>b, kx≥b, kx<b, kx≤b

Предыдущие темы

Линейные неравенства с одной переменной, понятие равносильности, координатная прямая, числовой промежуток

Ход урока

Порядок урока

Виды запланированных заданий

Ресурсы

Начало урока

3мин

5 мин

3 мин

Орг. Момент

Приветстсвие и пожелание успехов

Проверка д/з (ответы на интерактивной доске)

Разминка для ума (устно):

Переведите обыкновенные дроби в десятичные: одна вторая, три четвёртых, две пятых, одна восьмая

(собрать тетради для проверки )

Самостоятельная работа(на листочках):

Решите неравенство:

(каждое задание оценивается отдельно)

2х> 8; 2) -3х> 9;

Критерий

Дескрипторы

баллы

Знает правила равносильных неравенств

-решает неравенство с одной переменной;

-изображает решение на координатной прямой;

-записывает ответ ви виде промежутка

Ответы: 1) (4; ∞), 2) (-∞; -3) (записать на доске)

Карточки с заданиями и дескриптором

(индивидуально)

Разбить на группы по 4 человека:(тренинг)