Окружность и круг: план урока математики, 3 класс

Математика.

Краткосрочный план урока № 53.

Предмет: Математика

Урок: 53

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2В – Площадь. Величины.

Тема урока:

Окружность, круг и их элемент

Как измеряли время в древности.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.3.1.1 - распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира

3.3.1.2 - классифицировать геометрические фигуры

3.3.2.2 - строить пряоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить окружность с помощью циркуля

Развитие навыков:

3.1Геометрические фигуры и их классификация

3.2 Изображение и построение геометрических фигур

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

распознавать и называть окружность, круг и их элементы.

Большинство учащихся смогут:

чертить окружность с помощью циркуля.

Некоторые учащиеся смогут:

объяснять зависимость радиуса и диаметра окружности.

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять разницу понятий «круг», «окружность», центр окружности.

Предметная лексика и терминология:

Круг, окружность, центр окружности, циркуль.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Объясните разницу понятий «круг» и «окружность».

Что такое центр окружности?

Как построить окружность по радиусу? По известному диаметру?

Письмо:

Запись решения задач.

Материал прошедших уроков:

Понятие о круге.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-3 мин

Мотивация.

Педагог ведет беседу о ценности времени.

О том, как измеряли время в древние времена.

Середина урока

4-6 мин

7-11 мин

12-29 мин

30-36 мин

Актуализация.

На доске (наборном полотне, на партах) распределены

геометрические фигуры разных форм и цветов.

Педагог предлагает сгруппировать фигуры, называя

признак, по которому они были сгруппированы.

Постановка цели (проблемная ситуация).

– Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке

возрастания, и вы узнаете слово.

– Знакомо ли вам это слово?

– А можете ли вы сказать, в чем отличие окружности и

круга?

– Какова тема сегодняшнего урока?

Открытие нового.

– Что такое окружность?

Окружность – граница круга.

– Что такое круг?

Круг – фигура ограниченная линией, все точки которой

находятся на одинаковом расстоянии от центра.

Точка О – центр круга (окружности).

Радиус – отрезок, соединяющий центр окружности и

границу круга. Диаметр – отрезок, проходящий через

центр и соединяющий две точки окружности.

Педагог предлагает к просмотру презентацию.

Работа в группе.

Каждая группа получает лист бумаги с окружностями.

Задание: измерьте радиусы и запишите их в порядке

возрастания, после чего измерить диаметр и записать

ниже.

– Во сколько раз диаметр больше радиуса?

Составление алгоритма черчения окружности в группах.

Проверить его можно по №3.

Первичное закрепление с проговариванием

Начертить окружности с радиусом 2см, 1см, 3см при

помощи циркуля.

– Во сколько раз радиус меньше диаметра?

– Какой вывод можно сделать?

Самостоятельная работа