Счёт десятками: краткосрочный план урока математики, 1 класс

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного планирования: Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Школа: КГУ «Осш. им. А. Пушкина»

Дата: 26 ноября 2018 г.

ФИО учителя: Садикова Ш. Т.

класс: 1 «В» класс

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Счет десятками.

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание десятков.

1.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета – десяток; считать десятками до 100, записывать, сравнивать.

Цель урока

Все учащиеся смогут:

выполнять устно сложение и вычитание до 100, записывать сравнивать их.

Большинство учащихся смогут: составлять последовательность чисел до 20, десятков — до 100

Некоторые учащиеся смогут:

анализировать, выделять главное, осуществлять синтез

Критерии оценивания

Образуют новую единицу счета – десяток.

Записывают и считают десятками до 100.

Сравнивают круглые десятки.

Находят значение выражений суммы и разности в пределах 20 без перехода через десяток.

Языковые задачи

Применять математическую терминологию «число», «цифра»,

«десяток»

Лексика и терминология, специфичная для предмета.

Десяток, однозначные и двузначные числа

Воспитание ценностей

воспитание уважения; сотрудничества; труд и творчество; открытость.

Межпредметная связь

Обучение грамоте, познание мира

Навыки пользования ИКТ

На данном уроке ИКТ используется учителем для показа ключей ответов.

Предыдущие знания

Умеют читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

2 мин

5 мин

3 мин

Психологический настрой

Стратегия «Подари улыбку другу»

(К) Aктуализация знаний.

Стратегия «Мозговой штурм»

Прочитайте числа:10 11 12 13 14.........20- Как называются эти числа?- Почему эти числа называются двузначными?- Расположите эти числа в порядке убывания.

- Прочитайте.

- Назовите соседей числа 13, 15, 18ФО: учителем с фиксированием правильных ответов, при помощи смайликов.

3.(Г) Самоопределение к деятельности.

Мы не зря вспомнили эти числа, они сегодня будут рядом с нами. Расположите облака в нужном порядке и прочитайте тему сегодняшнего урока:

де ся ток

Сегодня мы познакомимся с новым понятием - десяток и научимся выполнять с ними вычисления. - Где вы встречались со словом десяток? Пример: Мама пошла в магазин и купила десяток яиц. Сколько штук яиц купила мама? ( два десятка яиц? три десятка яиц?)

Физминутка

Таблица двухзначных чисел от 10 до 20

Числовой луч

смайлики

Дифференциация по диалогу

http://collegy.ucoz.ru/publ/49-1-0-14496

Карточки со слогами

https://infourok.ru/sbornik-fizminutok-dlya-nachalnoy-shkoli-546516.html

Середина урока

5 мин

3 мин

7 мин

1. Знакомство с новой единицей счёта – десяток.

(К) На наборном полотне 10 лисичек и 10 зайчат, сосчитать их количество.

– Как вы считали? (По одному.)

– Как еще можно считать? (Парами, то есть по два.)

– Считать предметы можно не только единицами и парами, но и тройками, пятёрками и т. д.

– Возьмите 10 палочек.

– Как можно сказать о количестве палочек? (Их десять.)

– А теперь соедините палочки в пучок.

– Получим десяток.

– Сколько десятков палочек у вас ? (Один.)

– Значит, можно сказать, что у вас десять палочек, или один десяток.

ФО: наблюдение и поощрение учителем «Звездочки»

На д о с к у учитель вывешивает табличку:

2. Образование чисел второго десятка.

(П) Практическая деятельность учащихся.

положить на парту один десяток палочек.

– Теперь положите еще 10 палочек… Соедините их.

– Сколько всего десятков палочек у вас на парте? (Два.)

– Как можно сказать по-другому?

(Два десятка – это двадцать единиц)

– Положите еще 1 десяток палочек на парту.

– Сколько стало десятков? (3 десятка.)

– Как можно сказать по-другому?

( 3 десятка – это тридцать единиц.)

Вывод: Большое количество предметов удобно считать десятками.

ФО: Самооценивание «Сигнальные хлопки»

3. Работа по учебнику:

Задание №1

(К) Помоги построить дом.

Ответы

20, или два десятка бревен;

40, или четыре десятка гвоздей.

ФО: оценивание учителем через наблюдение и поощрение.

Задание №2

(П) Назови пропущенные числа.

Учащимся необходимо восстановить ряд пропущенными десятками – 10…30..50…70…90.

Ответ: 20, 40, 60, 80.

ФО: Взаимооценивание стратегия «Большой палец»

4. Работа по тетради:

(И) Сколько десятков яиц поместится в каждом лотке?

ФО: учителем с фиксированием правильных отвкетов, при помощи смайликов

Физминутка

(И) Разноуровневые задания:

Группа А. Вычислить

1дес+2дес=..дес

3дес+2дес=..дес

6дес-2дес=..дес

9дес-5дес=..дес

Дескриптор:

- выполняет действие сложения

- выполняет действие вычитания