План урока математики Сложные уравнения, 2 класс

Краткосрочный план урока по математике № 2-3-29

В контексте тем:

Традиции и фольклор

Раздел 3С

Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи

Школа: Краснознаменская СШ

Дата:

ФИО учителя: Медведева М.И.

Класс: 2 «Б» класс.

Количество присутствующих: 7

отсутствующих: -

Лексическая тема:

Национальные блюда

Тема урока:

Сложные уравнения и их решение

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.2.2.2. Решать уравнения сложной структуры вида:

х + (25 – 6) = 38;

(24 – 3) – х = 8;

а + 6 = 7 + 80.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся будут:

решать уравнения сложной структуры.

Многие учащиеся будут:

объяснять, как найти неизвестный компонент в уравнениях сложной

структуры.

Некоторые учащиеся будут:

составлять сложные уравнения по рисункам и схемам.

Языковая

цель

Учащиеся могут:

Формулировать правило о порядке выполнения действий в выражениях.

Использовать названия компонентов действий при объяснении решения

уравнений.

Предметная лексика и терминология:

Уравнение, порядок действий, названия компонентов при сложении и

вычитании, упрощение уравнений.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Что значит «упростить уравнение»?

Как найти неизвестный компонент?

Письмо:

Запись решения уравнения и его проверки.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Предварительные

знания

Уравнение, названия компонентов, связь компонентов и результатов сложения и вычитания.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Мотивация.

- Давайте, встанем в круг и поделимся друг с другом о национальных блюдах, которые готовят в семьях.

Устный счёт.

Повторение таблицы умножения.

Актуализация.

С - 6 36 : 4 = 9 У - 58 75 – У = 30

Х + 40 = 48 Х : 5 = 9 17 + 23 = 40

– Как называются эти математические записи?

- На какие группы можно их поделить? Поделитесь на группы.

– Назовите уравнения. Прочитайте их по-разному.

Ресурс bilimland.kz (курсы «начальная математика»)

Карточки с записями

Середина урока

Постановка цели (проблемная ситуация).

– Рассмотрите записи на доске.

– Как они называются?

– Чем они отличаются?