План урока немецкого языка Was können wir erzählen

WAS KÖNNEN WIR ÜBER UNSERE FREUNDE ERZÄHLEN?

Цели: – ввести учащихся в иноязычную атмосферу общения; – совершенствовать произносительные навыки; – развивать навыки диалогической и монологической речи; – повторить спряжение глаголов в Präsens; – развивать интерес к изучению немецкого языка. Оборудование: тематические картинки, грамматические схемы. Stundenverlauf I. Anfang der Stunde. 1. Begrüßung. 2. Ziele. – Вот и наступил еще один учебный год. Вы стали взрослыми, отдохнули после летних каникул. Теперь вы – четвероклассники. Мы с вами многое узнали во втором и третьем классах и многому научились. В этом году продолжим изучение немецкого языка. Сегодня на уроке мы вспомним наших друзей, чем они занимаются, повторим спряжение глаголов, структуру простых предложений, будем учиться составлять предложения по схемам. II. Mundgymnastik. – Heute trainieren wir den Laut [z]. Sprecht mir nach: Kratzen Müze Katze Kritzekratze На доске: Unsere Katze heißt Kritzekratze. Kritzekratze heißt die Müze und ihr Kind. Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке). III. Redegymnastik. – Hallo! – Wie heißt du? – Wo wohnst du? – Was magst du gern? – Spielt Dialoge zu zweit! IV. Festigung des Stoffes. – Ре

– Also, was wünscht Pixi den Kindern? (Er wünscht viel Spaß im neuen Schuljahr.) 2. Üb. 2 (a), S. 4 (Lehrbuch). – Und wer ist hier auf den Fotos? Ratet mal! Muster: Das sind Sabine und Sven. Hier sind Anja und Sascha. 3. Üb. 2 (b), S. 5 (Lehrbuch). – Erzählen wir über unsere Freunde! Beantwortet dabei die Fragen! џ Wer ist das? (Das ist Sabine.) џ Wie ist sie? (Sie ist nett und schön.) џ Wie alt ist sie? (Sie ist 10 Jahre alt.) џ Woher kommt sie? (Sie kommt aus (Berlin) Deutschland.) џ Wo wohnt sie? (Sie wohnt in Berlin.) џ Was macht sie gern? (Sie spielt am Computer gern.) Сначала учащиеся отвечают на вопросы учителя. Затем им дается время на подготовку, чтобы составить рассказ о друге Сабины. Каждый учащися выбирает любой персонаж. Проводится опрос 3–4 учащихся. 4. Üb. 3 (a), S. 6 (Lehrbuch). – Wir spielen das Kettenspiel. Wer macht was gern? Muster: Ich male gern. Und du? – Ich tanze gern. Und du? (Usw.) 5. Üb. 3 (c), S. 6 (Lehrbuch). – Давайте вспомним, как изменяются глаголы по лицам. Lesen wir! – Заменим глаголы на turnen и rechnen. – Теперь вспомним, как спрягается глагол gehen. 6. Üb. 5, S. 7 (Lehrbuch). – Pixi will wissen. Wie ist es richtig? Ответ: Das ist Silke. Sie ist

b d a c f e g h V. Ende der Stunde. Hausaufgabe: