План урока по роману Путь Абая для 9 класса

Краткосрочное планирование урока

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 3 История и личность

Урок 1

Школа: № 48

Дата:

ФИО учителя: Камитбаева М.Т.

Класс: 9

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Мухтар Ауэзов «Путь Абая»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы

9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы

9.4.2.1 излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание

Цель урока

Все учащиеся будут уметь: познакомятся с биографией М.Аузова,понимают основную и детальную информацию;

Большинство учащихся будут уметь: находить ответы на вопросы, определять подтекст, цель высказывания;

Некоторые учащиеся будут уметь: высказывать свое мнение, приводя аргументы, делают выводы.

Критерий оценивания (из ЦО)

Для цели обучения 9.1.1.1

Уровень мыслительных навыков: знание и понимание;

Критерии оценивания

Дескрипторы

Понимает основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью 5-8 минут

Читает биографическую статью

Разделяет биографию на периоды

Отвечает на вопросы по тексту

Понимает главную информацию

Для цели обучения 9.4.2.1

Уровень мыслительных навыков: знание и понимание, применение;

навыки высокого порядка

Критерии оценивания

Дескрипторы

излагает информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание

Читает фрагмент

Находит ключевые слова

Отвечает на вопросы

Видоизменяет и дополняет текст

Для цели обучения 9.2.5.1

Уровень мыслительных навыков: понимание, применение;

навыки высокого порядка

Критерии оценивания

Дескрипторы

участвует в дискуссии по предложенной проблеме

знает биографическую статью

отвечает на вопрос

приводит аргументы

Языковые цели

Учащиеся могут:

Правильно и логично строить речь демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые лова: Енлик-Кебек, наследие Абая, роман-эпопея

Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма:

- Как вы понимаете…

- Почему…

Привитие ценностей

Реализация цели: «Мәңгілік ел» , привитие духовных и нравственных ценностей.

Межпредметная связь

Казахская литература и история Казахстана

Использование ИКТ

Презентация биографии «Мухтара Ауэзова» на интерактивной доске.

Предшествующие знания по теме

Знают творчество казахстанских писателей. Глагол как часть речи

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

I.Организационный момент.

Психологический настрой

Приветствие «Здравствуйте!»

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

II. Актуализация знаний. (К)

Блиц-опрос "да-нет" (определить верные и неверные утверждения)

Кто из казахских писателей родился в Семипалатинской области, 1897 году 28 сентября?

Автор романтической пьесы «Енлик-Кебек»?

Что ты знаешь про Мухтара Ауэзова?

Критерии оценивания

Дескрипторы

Ученики определяют тему

По заголовке умеют прогнозировать содержание

ФО «Словесное поошрение»

Вопрос ы показаны на слайде

Середина урока

15 мин

3 мин

III. Изучение нового материала. Презентация биографии

И

М.Ауэзова. Ученики просматривая презентацию заполняют таблицу по стратегии «ЗХУ»

«Знаю»

«Хочу знать»

«Узнал»

ученик записывает в этой колонке все, что он помнит и знает о М.Ауэзове

в данной графе записывает то, что интересует его по этой теме

записывает полученные знания

П

1-упражнение. Прочитайте фрагмент биография Мухтара Ауэзова и найдите ответы на вопросы

«Линия времени» заполняют линии отвечая на вопросы

Кого пригласили на празднование в честь рождения М.Ауэзова?

Когда начинается литературная деятельность писателя?

Какое образование получил М.Ауэзов?

Когда писатель начинает работу по изучению литературного наследия Абая?

Какие события вынуждают М.Ауэзова покинуть родные места?

Как оценивается творчество писателя?

Фо взаимооценивание

Ученики оценивают деятельность работы в парах

Критерии оценивания

Дескрипторы

Понимает основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью 5-8 минут

Читает биографическую статью

Разделяет биографию на периоды

Отвечает на вопросы по тексту

Понимает главную информацию