Владимир Гундарев На земле Абая: план урока для 9 класса

Краткосрочный план урока

УРОК: 6

Дата:

КЛАСС: 9

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел 1

Тема урока

«Культура народов мира».

«Русский сын казахского народа». В.Гундарев.На земле Абая.

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке

9.1.4.1. Понимать и определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.

9.3.6.1. Анализировать содержание художественного произведения, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения.

9.4.5.1. Писать эссе (или литературный диктант) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Выделить основную мысль стихотворения, отвечая на вопросы к тексту. Определить слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к герою. Опираясь на графический органайзер, определить лирику как род литературно-художественного произведения.

Большинство учащихся смогут:

Сравнивая творчество Абая и Пушкина, смогут привести примеры из разных произведений авторов. Участвуют в диалоге

Некоторые учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы к тексту, опираясь на примеры из других источников. Делать выводы, убеждать.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Ключевые слова и фразы:

Звезда,муза, слава, бессмертие, почитание.

Полезные фразы для диалога/письма:

Согласны ли Вы с позицией автора?

Объясните, почему ...

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему…?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

Знают жизнь и творчество Абая и Пушкина; эпоху,когда жили поэты;

знакомы с произведениями .

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

2 минуты

5 минут

Организационный момент. Создание коллаборативной среды.

1.Упражнение «Здравствуй, друг!»

Деление на 3 группы « Конфеты».

К. Проверка домашнего задания. Учащиеся на стене развешивают коллажи и листы с синквейнами.

Стратегия «Галерея»

Ф. Взаимооценивание «Смайлики»

Середина

5 минут

3 минуты

10 минут

5 минут

10 минут

2. Переход к новой теме:

К. Работа по эпиграфу:

«Пушкина можно назвать чрезвычайным послом в России и русского народа у нас в Казахстане.

Абая – чрезвычайным и полномочным послом Казахстана и казахского народа в России, в Москве.

И это послы вечности!»

В. Гундарев

Г. Задание 1. Сравнить творчество Абая и Пушкина, опираясь на предыдущие знания. Найти общее для творчества двух поэтов, назвать отличия.

Стратегия «Двойной пузырь»

Ф. Взаимооценивание по кругу «Автобусная остановка»

К. Постановка цели урока: определение цели урока при помощи наводящих вопросов учителя, определение жанра /стихотворение/ и рода художественной литературы – лирика.

3.Работа по новой теме:

К. Задание 1. Работа по тексту: знакомство с жизнью и творчеством В .Р. Гундарева. Стратегия «Карту истории».

Ф. «Смайлики»

И. Задание 2. Прослушайте стихотворения И. Р. Гундарева «На земле Абая» и ответьте на вопросы:

Как вы думаете, какие чувства испытывал поэт, когда писал об Абае?

Какими словами и словосочетаниями он выражает это?

Словарная работа: непонятные и новые слова на электронной доске

Повторное чтение текста учащимися про себя