Почему Мустафу Кемаля называли Ататюрком: план для 9 класса

План урока

Раздел долгосрочного плана: Россия и страны Азии после Первой мировой войны

Школа:

Дата:

ФИО учителя:Кенжебекова .Л.Д.

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Почему Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.2.1.1 – описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

8.4.2.2 – использовать понятие «этатизм» (государственный капитализм) для объяснения изменений в политики и экономики

Цели урока

– описывать взаимоотношения государства и религии, выявляя и сравнивая особенности исторических периодов

– использовать понятие «этатизм» (государственный капитализм) для объяснения изменений в политики и экономики

Критерии

оценивания

Учащиеся:

Определяют положение Турции в послевоенный период и отражают в кластере

Прогнозируют развитие Турции, основываясь на реформах и высказываниях Ататюрка.

Анализируют реформы, работая в группах.

Определяют основные изменения в политике и экономике, возникших в результате влияния «этатизма».

Оценивают реформы М. Кемаля в модернизации Турции

Излагают своё мнение по проблемному вопросу в одноминутной речи.

Языковые цели

Учащиеся могут:

создавать глоссарий, дающий определения важным терминам

Целью этого глоссария является …

Единая терминология очень важна потому что …

…. это акроним для….

Также, это известно как...

Привитие

ценностей

Честность, сотрудничество, толерантность, трёхъязычие, здоровье, уважение, ответственность и обучение на протяжении всей жизни.

Привитие ценностей: Честность, сотрудничество, толерантность, ответственность и обучение на протяжении всей жизни, работа в группах.

Межпредметные

связи

Предмет

Этап

География

Религиоведение

История Казахстана

Территория Турции, соседние государства

Образование светского государства. Секуляризация.

Провести аналогию – проведение реформ в

современном Казахстане, их результаты.

Предварительные знания

Предварительные знания включают в себя содержание Всемирной истории за 6-7классы (в особенности, 7 класса). Особенно важны знания по истории Османской империи периода XIX века - начала XX века, включая политические традиции и экономическую структуру.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент.

(К) Определение государства по описанию и карте. Демонстрация портрета Кемаля Ататюрка. Определение вместе с учащимися целей обучения, предстоящей темы и деятельности на уроке. Предположите: Почему народ Турции назвал его Ататюрк, то есть “отец турецкого народа”?

Середина урока

(K) текст - экскурс №1 «Турция после Первой Мировой войны», кластер, в котором отразить положение страны в экономике, политическом устройстве, культуре, социальной жизни.

(И/Ф) Задание 1.