Почему индуизм доминировал при Ашоке: план урока, 5 класс

Раздел долгосрочного планирования: Школа:№49

Дата : ФИО учителя: Садибекова Н.Т

класс: 5 Участвовали: Не участвовали:

Раздел 2B – Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма

Тема урока: Почему индуизм продолжал доминировать, хотя император Ашока принял буддизм

Цели обучения

5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества;

5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества

Цель урока

Использовать понятия «брахманы», «кшатрий», «вайшьи», «шудры»

Объяснять особенности кастовой системы

Различать индуизм и буддизм,

Описывать влияние индуизма и буддизма на общество.

Критерии оценивания

Все – будут исследовать в течении урока на какие группы делилось древнеиндийское общество.

Большинство – узнают о древних религиях индийцев, таких как брахманизм, индуизм, буддизм.

Некоторые – умеют ответить на вопрос: «Почему индуизм продолжал доминировать, хотя император Ашока принял буддизм»?

Языковые задачи

Данный урок спосбствует равзитию языковых компетенций:

Слушание (аудирование) – слушание ответов учащихся

Чтение – работа с историческим источником и текстовым материалом при решении практических заданий

Письмо – выполнение письменых работ при решении практических заданий

Говорение - в ходе коллективного обсуждения в группах и в парах, а также в ходе ответов на вопросы учителя

Предметная лексика и терминология:

Реинкарнация, карма, каста, нирвана

Воспитание ценностей

Воспитание толерантности к другим религиям.

Межпредметная связь

Религиоведения, география

Предыдущие знания

Обсуждение схемы :Как вы думаете ,какая из причин послужила гибели древнего города?

Ход урока

Запланированные

этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

2-3 мин

Ассоциация (концентрация внимания, стадия вызова). Фото индианки на ИКТ.

Постановка темы урока и цели обучения

Задание 1.По нумерациям картины делит класс на группы . Сложить картинку, обсудить и описывать.

Дескрипторы:

Смогли собрать пазл

Изучили информацию

Обмен информацию с группами

Презентация

Учебник 52 стр.

Середина урока

Задание 2. Каждая группа получает таблицу о характеристиках каст и осуществляет мини-исследование. Формативное оценивание. Взаимопроверка в группах. Верные ответы даны на ИКТ. Дескрипторы:

Учащиеся:

Определяют по тексту статус каст.