Портфолио слушателя курсов повышения квалификации

Перспективный план и циклограмма. Отчет

Перспективный план

«Балапан» (2-3 лет) младшая группа 2019-2020 год

Образовательная область

«Здоровье»

3 ч

Физическая культура -3

«Коммуникация» 1 ч

Развитие речи -0,5

Художественная литература-0,5

«Познание» 2 ч

сенсорика-0,5

конструирование-0,5

естествознание-1

«Творчество» 3ч

рисование-1

Музыка- 1,5

лепка-0,25

Аппликация-0,25

Тема:

«Моя семья»

Возраст:

2-3года первое полугодие

Месяц, дата:

Ноябрь месяц 2019 год

Сквозная тема

Моя семья и труд взрослых

1 неделя

"Моя семья и труд взрослых"

Цели:

Типовая учебная программа

Имеет навык умывания, одевания, раздевания

-Слушают речь взрослых и умеют отвечать на простейшие вопросы

-Знают и умеют отличить голубя и воробья

-Умеют строить отдельныеипредметы мебели (стул) из кубиков

-умеет прямыми линиями рисовать дождь

- умеют выполнять плясовые движения в соответствии с музыкой

Ожидаеый результат

Типовая учебная программа

Физическая культура

Владеет первоначальными навыками личной гигиены

Развитие речи

-слушает и понимает задаваемые вопросы,отвечат на них

Естествознание

-узнает и называют птиц, прилетающих на участок

Сенсорика

-различает основные формы строительного материала (кубики, кирпички)

Рисование

-правильно держит карандаш

Музыка

-выполняет плясовые движения в кругу с характером музыки или содержания песни

Индикатор:

-умеет произносить звуки и слова6 правильно артикулирует гласные и согласные звуки

- узнает и называют птиц, прилетающих на участок

-находит предметы по цвету, размеру по указанию взрослых

-знает свойство бумаги; правильно держит карандаш (тремя пальцами)

-различает характер музыкальных произведений

2 неделя

«Моя улица»

Цели:

Типовая учебная программа

-выполняет прыжки на двух ногах с продвижением вперед через ленточку

-понимают содержания сказок, умеют отвечать на тонкие вопросы

-имеют простейшие представления об овощах и фруктах (помидоры, огурцы, яблоки и морковь)

-умеют составлять с помощью педагога простейшие конструкции (сарай)

-умеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином

- Выполняют движения бабочки под музыку

Ожидаеый результат

Типовая учебная программа

Физическая культура

-умеет выполнять

Физические упражнения одновременно со взрослыми

Художественная литература

владеет навыками слушания и говорения

Естествознание

- называет и различает по внешнему виду и вкусу несколько видов овощей и фруктов

Конструтроване

-Воспроизводит простые конструкции по показу взрослого

Лепка

-знает свойства глины, пластилина

Музыка

-начинает и заканчивает движения с началом и окончанием музыки

- знает основные четыре цвета, умеют правильно держать карандаш

Рисование

-рисуеет цветными карандашами

Индикатор:

- Выполняет спортивные упражнения

-умеет слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения

- называет и различает по внешнему виду и вкусу несколько видов овощей и фруктов

-умеет конструировать постройки из строительного материала и крупных деталей конструкторов

-имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином

- понимает и эмоциально реагирует на содержание

-умеет изображать предметы, похожие на округлую, удлиненную формы

3 неделя

"Техника безопасности дома и на улице"

Цели:

Типовая учебная программа

-выполняют ходьбу с переходом к бегу и наоборот

-умеют расказать по картинке хорошо знакомую сказку (сказка «Репка»)

-знают сезонные природные изменения :

- умеет собирать пирамидку

-умеют составлять машину из геометрических фигур на фланелеграфе

- знают и различают музыкальные инструменты: барабан, бубен, погремушка

-умеют располагать изображение повсей поверхности листа

Ожидаеый результат

Типовая учебная программа

Физическая культура

-владеет различными видами основных движений:ходьба бег, лазание, прыжки

Развитие речи

-запоминает отрывки хорошо знакомых сказок

Естествознание

-называет храктерные сезонные изменения природы

Сенсорика

-имеет навыки координации движений, мелкой моторики рук

Аппликация

-выкладывает и составляет простые композиции на фланелеграфе

Музыка

- называет некоторые музыкальные инструменты

Рисование

- умеет изображать предметы, похожие на округлую, удлиненную форму

Индикатор:

-владеет различными видами основных движений:ходьба бег, лазание, прыжки

-слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них

- называет храктерные сезонные изменения природы

-умеет выполнять задания, ориентируясь на образец и словесное указание

-радуется выполненной работе

-называет некоторые музыкальные инструменты (барабан, бубен, погремушка)

-радуется своим рисункам, называет то, что на нем изображено

4 неделя

"Золотая осень"

Цели:

Типовая учебная программа

-умеет кататься на трехколесном велосипеде

-знает небольшие стишки, потешки, рассказы и умеет рассказать их

-имеет первоначальные представленя о животном мире, знает строение коровы;

-умеют конструировать из деревянных кубиков -домик

- умеет правильно пользоваться глиной при лепке предметов

-имеет навыки понимания смысла песни и умеют различать высокое и низкое звучание колокольчиков

- развит эмоцианально-эстетический вкус к ярким цветам красок

Ожидаеый результат

Типовая учебная программа

Физическая культура

-выполняет спортивные упражнения

Художественная литература

-отвечает на вопросы по их содержанию, рассказывает короткие стихи не спеша, внятно

Естествознание

-выделяет части тела животных,обращает внимание на их поведение, внешний вид

Конструирование

-имеет представлениео свойствах строительного материала

Лепка

-владеет простейшими приемами лепки ( отрывать куски от большого кома, соединять их в одно целое,самостоятельно скатывать глину)

Музыка

- понимает и эмоционально реагирует на содержание (о ком и о чем поется)

Рисование

- радуется своим рисункам, называет то, что на нем изображено

Индикатор:

-катание на велосипеде: посадка на трехколесный велосипед, схождение с него с подержкой и без поддержки взрослого, попытки продвижения самостоятельно, управление рулем с помощью взрослого и самостоятельно

-знает наизусть небольшие потешки, стихотворения

-выделяет части тела животных,обращает внимание на их поведение, внешний вид

-имеет представления о свойствах строительного материала

-лепит предметы путем соединения шариков одинаковой и разной величины

-различает характер музыкальных произведений

-различает цвета и правильно называет их

ЦИКЛОГРАММА

04.11.19 -08.11.2019г

Первая младшая группа «Балапан»

Сквозная тема «Моя семья, труд взрослых»

Режим дня

Понедельник

04.11.19г

Вторник

05.11.19г

Среда

06.11.19г

Четверг

07.11.19г

Пятница

08.11.19г

Прием детей

Беседы

с родителями

Структурированные игры

Утренняя гимнастика

(5 мин)

Общение воспитателя с детьми и родителями: Встречать детей и родителей, создавать благоприятные условия при приеме детей.

«Ква-ква-ква»

Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность (игра под руководством педагога)

«Кошечка»

Цель: игра развивает артистизм,ловкость

(структуированная игра)

«Холодно-тепло»

Цель: развиваетмышление и внимание

(игра под руководством педагога)

«Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию

(игра под руководством педагога)

Пальчиковая игра

«Кто приехал?»

Цель: называет членов своей семьи

(игра под руководством педагога)

Комплекс упражнений

Подготовка к завтраку

Завтрак

Воспитывать культуру поведения за столом, развитие культурно- гигиенических навыков.

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

ОУД

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

Физическая культура

(проводит инсруктор по физической культуре)

Развитие речи

«Домашние животные»

«Узнай по голосу»

Цель: различают домашних животных по голосу

(под руководством педагог)

4К модель, правильное и неправильное суждение

«Чудесный мешок»

Цель:знают и распознают домашних животных (с помощью педагога)

4К модель, мозговой штурм

Сенсорика

,,Найди предмет такой же формы,,

Цель: знают и умеют выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки

(игра под руководством педагога)

4К модель, методика «Автобусная остановка»

«Какого цвета предмет?,»

Цель: дети знают цвета и могут отличать их

(игра под руководством педагога)

Блоки денеша, 4К модель

Естествознание

«Узнайи скажи»

Цель: дети знают и различают фрукты

(игра под руководством педагога)

4К модель, таксономия Блума,

Метод диалога

Рсование

«Мой дом»

Цель: умеют правильно держать карандаш, имеет навыки закрашивания.

(структуированная игра)

4К модель, тонкие и толстые вопросы

Музыка

(Проводит педагог музыки)

Физическая культура

(проводит инсруктор по физической культуре)

Музыка

(Проводит педагог музыки)

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку

Прогулка:

Наблюдение за тучками.

Цель: Умеют различать тучки .

(кратковременное наблюдение)

Поиграть с детьми игру

« У медведя во бору»

Цель: В процессе игры умеют ходить равномерным шагом, ловко бегать с изменением направления.

(под руководством педагога)

Наблюдение за ветром

Цель: определяют наличие и направление ветра (кратковременное наблюдение)

Игра «Лохматый пес»

Цель: передвигаются по площадке, следуя указаниям. (Под руководством педагога)

Наблюдение за погодой

Цель: называют изменения происходящие в природе

(кратковременное наблюдение)

Игра «Морская звезда» (структурированная игра)

Цель: знают правила игры, изображают фигуру

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: называют изменения в жизни растений и животных осенью. (кратковременное наблюдение)

Игра «Ворона-воробей»

(под руководством воспитателя)

Цель: знают правила игры, умеет играть

Наблюдение за работой дворника (кратковременное наблюдение)

Цель: знают какую работу выполняет дворник

Игра: свободная игра

Возвращение с прогулки

Подготовка к обеду

Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчики, мытье рук.

Обед

Цель: Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.

Ложкой-вилкой не грохочем, Не играем, не хохочем, Мы на стульчике сидим, Молча весело едим.

Сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия

«Собери предметы ножкой»

Цель: используют специальные упражнения, для укрепления сводов стопы

Дыхательная гимнастика

«Листья на ладошке»

Цель: используют дыхательную гимнастику в целях профилактики простудных заболеваний

Гимнастика для глаз «Пчела -оса»

Цель: используют гимнастику в целях профилактики близорукости

Профилактика сколиоза

«Как ходят стюардссы»

Цель: правильно держит осанку

Профилактика плоскостопия

«Тропа здоровья»

Цель: ходят по дорожке в целях профилактики плоскостопия

Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой развития ребенка

Рассматривание сюжетных картин на тему «Моя семья» и др.

Цель: умеют рассказывать по содержанию сюжетной картины. Развита речь. Имеет представление о семье.

Индивидуальная работа

Андрей

Меруерт

Цель: смогут отвечать на простые вопросы.

(игра под руководством педагога)

Свободные иры

Игровое упражнение

«Умоем куклу»;

Цель: Имеют гигиенические навыки

Рассматривание альбомов, сюжетных картинок;

игры с крупным строительным материалом.

Игра «Чьи вещи?»

Цель:определить предметы, принадлежащие близким людям.

(игра под руководством педагога)

Индивидуальная работа с Кусаиновой Аминой

Цель: лепит героя из сказки «Репка»

«Зайцы и Волк»

Цель: умеют выполнять движения по сигналу, прыгают на обеих ногах

(игра под руководством педагога)

Беседа о времени года «Осень» (рассматривание иллюстраций)

Цель: Умеют отвечать на заданные вопросы

Беседа «Расскажи о

своей семье».

Цель: имеют словарный запас, обозначающих близких родственников.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: имеют словарный запас, называют игрушки.