Порядковый счёт до 10: план занятия для детского сада

ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ЗАНЯТИЕ №10

Тема: Я считаю все вокруг. Порядковый счет до 10.

Школа/ДО:

Дата:

Ф.И.О. педагога:

Предшкольный класс/группа

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения

0.2.1.1 Считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

0.2.1.2 Сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.

Предполагаемый результат

Все воспитанники будут:

считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Многие воспитанники будут:

сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер.

Некоторые воспитанники будут:

сопоставлять количество предметов со счетом и называть его порядковый номер вразброс.

Языковая цель

Воспитанники могут:

использовать в речи лексику и терминологию при постановке собственных вопросов и ответе на вопросы педагога и одноклассников.

Предметная лексика и терминология:

Первый, второй, …, десятый.

Вопросы для обсуждения:

Объясните, как считать в обратном порядке.

Как вы считаете, можно ли пропускать числа при порядковом счете?

Какие вы знаете виды записи чисел?

Письмо:

Раскрашивание цветными карандашами.

Предшествующие знания

Бытовые знания о количественном представлении предметов, названия геометрических фигур и тел.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-5 минуты

Мотивация.

Педагог вовлекает детей в беседу «Я люблю кататься на велосипеде».

Есть ли у вас велосипеды?

Где вы катаетесь?

С кем?

Актуализация.

Игра «Покажи столько же».

Для игры использует раздаточный материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.

Педагог показывает детям карточки с цифрами, а дети находят у себя карточки с таким же количеством предметов, затем называют число, объясняют свой выбор.

Раздаточный материал.

Постановка цели (проблемная ситуация).

Предлагает рассмотреть рисунок к заданию №1.

– Сколько детей участвует в гонках?

Далее предлагает поставить карточки в ряд от 1 до 10 на наборном полотне. Хором читают в прямом и обратном порядке.

Организует игры по соотнесению числа.

Например, на наборном полотне или раздаточном материале игры – числовое домино, в котором карточки с числами совмещают с соответствующей картинкой. (К) Педагог предлагает вернуться к картинке в задании №1 и назвать, кто едет первым, вторым и т.д.