Праздники и традиции: местоимение на уроке русского языка

Тема урока: Праздники, традиции и обычаи народов Казахстана. Местоимение.

Цели урока:

1)образовательные: восстановить общие сведения о местоимении как части речи, закрепить и углубить эти знания, стимулирование познавательной деятельности;2)развивающие: развивать связную русскую речь учащихся, внимание, творческое мышление, навыки совместной работы учащихся в решении общей задачи, обогащение словарного запаса;

3)воспитательные: материалы лексической темы использовать в духовно-нравственном воспитании учащихся, воспитывать позитивное отношение к учебе, к жизни, чувство ответственности, чувство патриотизма

Оборудование: интерактивная доска, подиум, презентация, видеофильм «Фестиваль национальных культур», маркеры, плакат, раздаточные материалы (опорные конспекты)

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая

Используемые технологии: информационно-коммуникативные

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично поисковый, репродуктивный

Межпредметная связь: казахский язык, история

План урока:

Орг. момент

Актуализация знаний

Объяснение нового материала

Закрепление.

Подведение итогов.

Домашнее задание

Заключение (просмотр видеофильма)

Ход урока.

І. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Кто отсутствует?

II. Тема нашего урока: Праздники, традиции и обычаи народов Казахстана. Местоимение.

Сегодня мы с вами восстановим общие сведения о местоимении как части речи, а также поговорим о праздниках, традициях и обычаях народов Казахстана.

Начнем с грамматической темы. Предметом нашего внимания являются части речи.

Актуализация знаний.

Какие части речи существуют в русском языке?

Какие части речи являются именными, или именами?

Что обозначает имя существительное?

Что обозначает имя прилагательное?

Что обозначает имя числительное?

Хорошо. Молодцы.

Создание проблемной ситуации.

Ребята, какая часть речи могла бы сказать: Я делу отдаюсь сполна, я заменяю имена

Местоимение.

Вместо всех именных частей речи могут употребляться местоимения. Местоимения вы изучали в школе. Сегодня мы расширим наши знания о местоимении.

Запись даты, темы урока.

3. Объяснение новой грамматической темы. Работа со слайдом.

Местоимение ( есімдік)- самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы и лица, признаки, количества, но не называет их.

Местоимения могут употребляться вместо имен существительных, прилагательных, числительных, и иногда, наречий.

Группы местоимений

по соотнесенности с другими частями речи:

местоимения-существительные (я, кто, ничто);

местоимения-прилагательные (никакой, свой);

местоимения-числительные (несколько, нисколько).

Местоимение изменяются по падежам (я, меня, мне, меня, мной, обо мне), некоторые местоимения изменяются по родам и числам (какой, какая, какое) и (я – мы, ты – вы, он - они).

В предложении местоимение может выступать таким же членом предложения, что ита часть речи, вместо которой оно употребляются:

Подлежащим: Я пришёл домой очень усталым.

Определением: Я хочу купить какую-нибудь книгу.

Дополнением: Я хочу спросить об этом её.

Обстоятельством: Студенты пошли к ней.

По значению и грамматическим особенностям местоимения делятся на следующиеразряды:

личные (указывают на лицо или предмет): я, ты, он, она, оно, мы, вы, они;

возвратное (указывает на отношение к действующему лицу): себя;

притяжательные (указывают на принадлежность к одному из трех лиц):мой, твой, свой, наш, ваш;

указательные (в общем указывают на предметы, их качество или количество): этот, тот, такой, столько, таков;

вопросительные (передают вопрос): кто, что, какой, который, чей, сколько;

относительные (по форме совпадают с вопросительными местоимениями, но выступают в роли союзных слов): кто, какой и др.;

отрицательные (указывают на отсутствие предмета): никто, никакой, ничей, нечего, некого, ничто;