Пре және при жазылуы бойынша ашық сабақ, 7-сынып

Дата: 22.11.2016

Предмет: русский язык

Класс: 7 «Б»

Тема урока: Правописание приставок пре-, при-

Цель урока: отработка навыков правописания приставок пре-, при-

Задачи:

Обучающие – закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения; повторить правописание слов с трудно определяемым значением данных приставок; продолжить формирование умения определять условия выбора гласных в приставках, правильно писать слова с приставками неясного значения

Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации

Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.

Планируемые результаты:

Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их лексического значения, о правописании слов с неясным значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Уметь: определять лексическое значение приставки ПРИ-: «приближения, прибавления», «присоединения», «неполноты действия», «территориальной близости» и значение приставки ПРЕ-, близком к слову «очень» и приставке «пере-»; различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; находить в тексте, подбирать слова по смыслу, употреблять в речевой ситуации.

Ресурсы: учебник, таблица, карточки

Методы и приемы: «Стратегия пирамида» «Послушать, сговориться, обсудить», «Джигсо», «Рафт»,

Этапы урока

Роли и действия учителя /Время

Приемы /Действия учеников

I. Выявление проблемы (Вызов интереса, мотивации, потребности)

Орг. момент. Приветствует учеников. Деление группы с помощью карточек. Где написана слова с приставками пре- и при 1-группа –Пре-, 2-группа –При-. (Слайд№4)

Желает успехов

Давайте улыбнёмся друг другу. У нас всё готово? Итак, ученики обменяемся тетрадьями. Будете проверять друг-друга. Правильный вариант упражнении вы увидете в Слайде №3

Теперь откройте тетради, запишите число, классная работа.

2.Я хочу загадать вам слово, которое имеет непосредственное отношение к теме урока. Морфемная структура слова такова:

Приставку надо взять из слова пригорок,

Корень - от слова ставленник,

Суффикс от слова корзина,

Окончание от слова умылась ( Слайд№5)

-Какое слово получилось? ( приставка)

- Какое отношение имеет это слово к теме урока? Вспомните, какую орфограмму мы изучили на прошлом уроке. ( правописание приставок пре- и при-)

Ученики демонстрируют свои знания. Уч-ся обмениваются тетрадьями и проверяют домашнее задание. Ученики составляя слова деляться на группы.

II. Решение проблемы

(Ознакомление с материалом, ее освоение, работа с ресурсами)

-Давайте вспомним, что такое приставка. (приставка- морфема, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов) (Слайд№6)

*В качестве эпиграфа к нашему уроку я взяла слова К. И. Чуковского «В разнообразии приставок разнообразие смысла» (Слайд№7)

-Как вы понимаете эти слова? (каждая приставка несёт смысл, что-то значит)