Преобразование тригонометрических выражений: план урока

Краткосрочный план урока по математике №

Раздел долгосрочного планирования

Школа – гимназия №45

Дата:

Ф.И.О. учителя: Беркимбаева Н. Ж.

Класс: 8

Количество

Присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Площадь многоугольника

Цели обучения, обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

8.3.3.9знать определение площади многоугольника и её свойства;

8.3.3.10знать определения равновеликих и равносоставленных фигур;

Цели урока:

Все учащиеся смогут: Проверка знаний теоретического материала по теме «Площади многоугольников».

Большинство учащихся смогут: применять формулы нахождения площадей фигур при решении задач

Некоторые учащиеся смогут: умения учащихся применять формулы нахождения площадей фигур при решении задач

Критерии

оценивания

Критерий оценивания

познакомиться с понятием площади многоугольника;

научиться находить площадь многоугольника;

понятие площади фигур;

умение использовать формул для вычисления площадей плоских фигур и строить речевые высказывания с использованием специальной терминологии

Языковая цель:

Учащиеся могут: использовать определение квадратного уравнения, алгоритм решения - формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения.

Воспитание

ценностей

Поддержка взаимного уважения.

Необходимость совместной работы и планирования обеспечивает терпимость и дружелюбные отношения учащихся. Учащиеся открыто и свободно высказывают собственное мнение.

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни

Предыдущее обучение:

Формулы дя решен уравнение

План урока:

Планируемое время

Запланированные задания на уроке:

Ресурсы:

Начало урока

3 мин.

Выход на тему урока

5 мин.

Психологический настрой

Приветствие “Здравствуйте!”

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

•желаю (соприкасаются большими пальцами);

•успеха (указательными);

•большого (средними);

•во всём (безымянными);

•и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Проверка пройденной темы. С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проверяет пройденную тему.

Что такое площадь?

В каких единицах измеряется площадь?

Гектар – это…

Ар – это….

Свойства площади.

Площадь прямоугольника равна….

Площадь прямоугольного треугольника равна…

Площадь треугольника равна…

Площадь параллелограмма равна…

Площадь ромба равна…

Площадь трапеции равна…

Сообщение целей урока.

ФО Словесная похвала

Середина урока

23 мин.

Групповая работа (целенаправленное деление на группы стикерами по цвету

1. Задание:

Решение задач по готовым чертежам.

найдите площади фигур:

1) АВСD – параллелограмм,АД = 12 см. Найти :

2) АВСD – параллелограмм. Найти :

3) АВСD – параллелограмм. Найти : ВК

4) ABC- треугольник. Найти:

В