Проекциялау әдісіне арналған сабақ жоспары тоғызыншы сынып

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4.3 Беттің жазбалары.

Мектеп: К.Әзірбаев атындағы орта мектеп ""КММ.

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Б.Досанова

Сынып: 10"Ә" Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геометриялық дене бетінің жазбалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Жазылатын және жазылынбайтын беттердің кескіндерінің ерекшеліктерін білу түсіну.

Сабақтың мақсаты

*Жазылатын және жазылмайтын геометриялық денелермен танысу.

*Жазылатын және жазылмайтын геометриялық дене (заттардың) беттері кескіндерінің ерекшеліктерін ажырату.

*Беттері жазылатын геометриялық фигуралардың макетін жасайды.

Бағалау критерийі

*Жазылатын және жазылмайтын геометриялық дене (заттардың) беттері кескіндерінің ерекшеліктерін анықтайды және ажыратады.

Тілдік мақсаттар

*Жазылатын- развернутый-deployed

* Жазылмайтын-неразвернутый-undeveloyed

* бет-вид-view

1. Геометриялық фигураларды ата.

2.Олар қандай топтарға бөлінеді?

3.Өмірмен байланыстыр.

Құндылықтарға баулу

*Достарының пікірін тыңдай білу, оған қолдау көрсету арқылы құрмет құндылығы қалыптасады.

* Топта бірлесе жұмыс жасау және шешімді бірлесе қабылдау арқылы ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.

* Геометриялық денелер беттерінің жазбаларын орындау арқылы еңбек пен шығармашылық құндылығы қалыптасады.

* Геометриялық фигураларды өмірде, тәжирибиеде қолданғанда өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.

*Сұрақтарға жауап берумен мен қалыптастырушы бағалау үдерісі арқылы ашықтық құндылығы қалыптасады.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, информатика,география

Тақырып бойынша алдынғы білім

* Сызбада пайдаланатын құрал саймандарымен жұмыс жасай біледі.

* Геометриялық денелерді салу дағдыларын меңгерген

* Өмірмен байланыстыра біледі.

* Геометриялық денелерді біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1 ."Адасқан әріптер " әдісі ДРНЦИЛИ, ЗИРПМА, ДАМИРАПИ,КОНУС

2. Топқа бөлу:

1.пирамида

2.призма

3.цилиндр

4.конус

3. "Серпілген сауал" әдісі

а) геометрриялық денелер нешеге бөлінеді?(көпжақтылар және айналу денелері)

б)геометриялық фигуралар жайлы өмірден мысал келтір(египедтағы пирамида,машина бөлшектері цилиндр ,сірінке қорабы т.б)

1.Ресурс

Әріптер, интерактивті тақта.

Беттері жазылатын геометриялық денелер

Сабақтың ортасы

10 мин

20 мин

1. Тапсырма:

"Ойлан, бөліс" әдісі . (Т)Мәтін беріледі жазылатын жазылмайтын денелер туралы оқып танысады,постерге түсіреді, қорғайды.

ҚБ: "Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі

2. Тапсырма: "Кезбе" әдісі

(Т)Берілген геометриялық фигуралардың суреттері бойынша жазбасын сызыңыздар және макетін жасаңыздар.

1.Алты бұрышты призма

Диаметрі 50мм

Биіктігі-100мм

2.Табаны төртбұрышты пирамида

Табаны -50мм

Биіктігі - 100мм

3.Цилиндр

Биіктігі -60мм

Даметрі -30мм

4. Конус

Биіктігі - 70мм

Диаметрі - 40мм

Бағалау критериі

Дескриптор

Жазылатын жазылмайтын геометриялық денелерді ажырата алады және макетін жасай алады.

*Геометриялық денелердің түрлерін біледі,сызбасын сыза алады.

*А4 форматта сызбаны дұрыс орналастырады.

*Макетін жасай біледі.

ҚБ: "Бас бармақ" әдісі

2.Ресурс

Таратпа мәлімет

Сабақтың соңы

5мин

"Табыс сатысы" әдісі:

Мен...............БІЛЕМІН

Мен..............ТҮСІНЕМІН

Мен.............ЖАСАЙ АЛАМЫН

Үйге тапсырма: Жазылатын геометриялық денелерді сызу.

3.Ресурс

Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Тапсырманы орындау кезінде қабілеті төмен оқушыларға қолдау көрсетемін, қабілеті жоғары оқушыларды мадақтау арқылы ынталандырамын. Күнделікті тапсырма беру арқылы қызығушылықтарын арттырамын. Жеңілдетілген тапсырма беру арқылы ынталандырамын.

Оқушыларға бағалаушы және бағыттаушы бағыттарында кері байланыс беремін . Сабақта берілген тапсырмалар мазмұнына қарай 1-тапсырмада топтағы жұмысты "Екі жұлдыж бір тілек" арқылы өзін- өзі бағалауын, Сабақтың соңында сабақтың мақсатына қанша оқушы жеткенін анықтау үшін "Табыс сатысы" әдісі арқылы сабаққа рефлексия жасатамын.

* Құрал саймандармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтауына баса назар аударамын.

* Тапсырмаларды орындау барысында геометрия,тарих, информатика пәндерінен өткен тақырыптармен байланыстыра жұмыс жасауға қолдау көрсетемін.

* Оқушыларға жауапкершілік, өмір бойы оқу,саралау құндылықтарын дарытамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсы?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не ықпал етер еді(оқыту мен оқуға қатысты)

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Форманы қалыптастыру және құрылымдау.

Бөлімше: Беттің жазбалары

Мектеп: К.Әзірбаев атындағы орта мектеп ""КММ.

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Б.Досанова

Сынып: 10"Ә" Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Геометриялық дене бетінің жазбалары