Пусть всегда будет солнце: материал на 3 страницы

Пусть всегда будет солнце

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС:

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами по предложенным моделям.

Учебные цели

Умеют отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного текста.

Знают типы глаголов.

Применяют в письменной и устной речи сложные предложения с союзами.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного, прочитанного текста;

определять вид глагола по вопросу;

составлять из двух простых предложений сложноепо заданной конструкции.

Большинство учащихся смогут:

выучить стихотворение наизусть;

образовывать видовую пару глаголов.

Некоторые учащиеся смогут:

создать электронный постер, используя дополнительный материал.

Домашнее задание: Рассказать о праздновании в Казахстане Дня защитников Отечества.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Великая Отечественная война Ветеран

Памятник Навек запомни Дорогой Атака Вражеский Пылающий

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Выучи наизусть Ответь на вопросы Узнай больше о героях Запомни этих героев Споем песню

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме

«Видовые пары глагола» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока 10 мин.

Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Актуализация знаний.

(К)Учительпредлагаетпосмотреть видеоролик.

(Деятельность учащихся) Учащиеся делают вывод, что тема урока связана с праздником День Победы.

russmusik.narod.ru/video.htm

видеролик о ВОВ

Середина

урока

3. Изучение нового материала.

(К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение М. Исаковского, ответить на вопросы:

К кому обращается автор?

Кто лежит в могиле?

Почему автор называет его самым лучшим другом?

Что он сделал для нас?

Чему учит это стихотворение? К чему призывает?

(Деятельностьучащихся)учащиеся участвуют в обсуждении темы.

(И) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике, ответить на вопросы: (Деятельностьучащихся)Читают, делают вывод.

PISA (проверка функциональной грамотности)