Путешествие в страну настроения: открытое занятие

Тема: «Путешествие в страну Настроения»

Изятова А.М. методист, педагог-психолог

ГККП ДО №38 «Әлем» г.Актобе

Цель:

Развитие эмоциональной сферы ребенка.

Задачи:

Установить положительный эмоциональный настрой в группе.

Способствовать развитию умения взаимопонимания со сверстниками, снятию мышечного и эмоционального напряжения, сплочению детской группы.

Развивать чувство эмпатии, умение осознанно воспринимать свои собственные эмоции- чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других.

Развивать координацию движений. Умение взаимодействовать в паре.

Помочь детям осознавать и преодолевать страх, используя ахроматические цвета.

Закреплять знания основных и дополнительных цветов, холодную и теплую цветовую гамму, знания цветов спектра , последовательность и их расположения в радуге.

Материалы и оборудование:

ткань для драпировки пещеры и полянки,воздушные шары черного цвета, компас, ленты по метру длинной (цвета спектра), вырезанные капельки из белой и синей ленты, большой карандаш- указка, нарисованные и вырезанные фиалки, несколько солнышек из прозрачной пленки желтого и красного цветов, сундучок, картинки“Что не так изображено”, веревка, игрушка –грустный Ослик, вода в стаканах, жидкая акварель в чашечках, пипетки, альбомные листы, восковые мелки по цвету радуги, СD с музыкой разного настроения.

Ход занятия:

Ритуал приветствия:

Педагог-психолог:

Здравствуйте ребята! Давайте поздороваемся необычным способом. Я буду вас спрашивать, а вы будете отвечать жестами.

- Как живешь? (вот так)

- А плывешь? (вот так)

- А бежишь? (вот так)

- Вдаль глядишь? (вот так)

- Ждешь обед? (вот так)

- Машешь вслед? (вот так)

- Утром спишь? (вот так)

- А шалишь? (вот так)

Педагог-психолог:

Я понимаю, как вы себя чувствуете, и предлагаю отправиться в путешествие, в страну Эмоций.Согласны? (ответы детей) Но чтобы отправиться в путешествие, ведь оно может быть трудным и опасным, нам нужно взять с собой самые необходимые вещи. Скажите, что нам может понадобиться в пути? (ответы детей)

Педагог-психолог:

Ребята, вы так интересно обо всем рассказываете, я тоже хочу отправиться с вами в путешествие. Возьмете меня с собой?

(ответы детей)

Педагог-психолог:

Давайте поиграем в игру “Собери рюкзачок”

Выбирается рюкзак (кто-то из детей с повышенной тревожностью), в него “накладывается” все необходимое (остальные дети).

Педагог-психолог:

А я предлагаю взять с собой волшебный карандаш,думаю, он нам пригодится.

Педагог-психолог:

Теперь мы готовы отправиться в путешествие.Дорогу нам укажет волшебный компас, мы будем идти по направлению красной стрелки, давайте попросим компас указать нам дорогу:

Компас, компас, покружи – нам дорогу укажи!

(Звучит веселая музыка)

“Фиалковая полянка”

Педагог:

Посмотрите, какая замечательная полянка, а какие чудесные на ней цветы! Вы знаете, как они называются? Какого они цвета? Этот цвет основной или дополнительный в мире цвета? (ответы детей)

Педагог-психолог:

Давайте возьмем один цветочек на память и пойдем дальше.

Педагог:

Этот цветок необычный, он связан из ленточки. Чтобы ленточка не потерялась, мы ее прикрепим на волшебный карандаш.

Компас, компас, покружи – нам дорогу укажи!

(Звучит грустная музыка)

“Грустная полянка”

(Преобладают синие и голубые цвета. На полянке сидит игрушка, грустный ослик.)

Педагог-психолог:

Посмотрите, кто это? (ответы детей)

Как вы думаете, что он чувствует? (ответы детей)

Педагог:

Ребята, почему Ослик загрустил на этой полянке? Какие цвета вы видите здесь? Как они называются, теплые или холодные? Почему? (ответы детей)

Психолог:

Чем мы можем помочь? (ответы детей). Давайте скажем ему добрые и ласковые слова, чтобы ему не было так грустно и одиноко. (ответы детей)

Игра “Комплименты”

Педагог:

За то, что вы порадовали ослика, он вам дарит на помять о своей полянке – синюю тучку, которая тоже сделана из ленточки. (дети прикрепляют ленточку к карандашу) Но это еще не все. Как вы знаете из тучек идет дождик.

(Показать капельки из ленточек синего и белого цвета)

Когда они падают на землю, то собираются в лужицы. Как вы думаете, когда капельки перемешиваются между собой, какого цвета получается лужа? (ответы детей)