Путешествие в страну хореографии: открытое занятие

План-конспект открытого занятия

«Путешествие в страну «Хореография»

Тема: «Путешествие в страну «Хореография»»

Цель: Побудить интерес и желание заниматься в танцевальном коллективе.

Задачи:

Специальные:

пробудить интерес детей к этому виду деятельности.

снять психологический зажим у детей.

познакомить с комплексом упражнений разминки.

выучить танцевальные движения.

Общепедагогические:

организовать детей на деятельность.

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Тип учебного занятия: изучение нового материала

Вид учебного занятия: Практический урок-путешествие

Форма организации занятий: виртуальный поход

Используемые методы обучения: практический, словесный, наглядный

Обеспечение занятия:

Для учителя: кабинет с зеркалами и станком, экран с проектором, музыкальный центр; аудио записи с музыкой для разминки (сборка), музыка для танцевальной композиции «Сердце Египта», карта «страны Хореографии» (виде слайда на проекторе)

Для обучающихся: танцевальная форма (гимнастический купальник и лосины черного цвета), чешки или балетки.

Содержание деятельности педагога

Формы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

I.Организационная часть

Поздороваться с обучающимися, создать позитивный настрой на

занятие.

Дети друг за другом под музыку входят в зал, занимаю свои места на ковриках.

Здравствуйте, ребята! Как мы здороваемся в обычной жизни? (Ответы детей). (Словами здороваемся? А жестом можно поздороваться?). Раньше приветствовали друг друга поклоном. Это сохранилось на занятиях танцами. Поклоном мы выражаем уважение друг к другу и к танцу.

Я предлагаю вам поздороваться так, как это принято в танцевальном зале, т.е. исполнить поклон.

Беседа

Дети проходят в зал, занимают места на ковриках и исполняют поклон.

II. Введение в тему

Сегодня наше занятие будет необычным, мы с вами будем путешествовать. Представляете, прямо на занятии, прямо сейчас мы отправимся в неизвестную вам страну! А вы любите путешествовать? (Дети отвечают)

А какой вид транспорта вы предпочитаете?

Мы, ребята, будем путешествовать и по воде, и по воздуху и даже по рельсам! Все готовы к познанию неизведанного и к открытию нового?

Что ж тогда в путь - в страну «Хореография»! (педагог показывает карту страны).

Беседа,

Наглядный показ карты страны

Дети отвечают.

Ответы: самолет, поезд, вертолет, пароход и т.д.

Дети: Да.

III. Первая познавательно-практическая часть

Разминка.

-Я предлагаю всем встать в большой круг по залу, взяться паровозиком и отправиться в путь. Музыка «Мы едем - едем...». Педагог показывает передвижение по залу паровозиком на носочках.

- А вот и первая стоянка на которой мы, пожалуй, сойдем. Станция «Разминочная» - самая важная станция. На ней ребята, идет подготовка всего организма и тела к новым танцевальным движениям, которые мы с вами изучим. Мышцам нашего тела нужно разогреться, чтобы не получить травм и растяжений. Ну что, попробуем!

Разминка.

- Молодцы ребята! Здесь очень здорово! Не правда ли? Вам понравилось?

Беседа

Дети передвигаются паровозиком по залу и пройдя круг останавливаются около своих ковриков.

Ребята выполняют

разминку.

Дети: Да, понравилось

IV. Вторая познавательно-практическая часть

«Партерная гимнастика»

- Но нам пора отправляться дальше, ведь все самое интересное впереди. Двигаться мы будем по воздуху. Для этого раскроем крылья своего самолета и во время перелета повторяем скороговорку: «Самолет летит в нем мотор гудит. У-у-у»

Полетели!!!

Прилетели мы на станцию «Партерная гимнастика»

Партерная гимнастика

Педагог показывает бег на носочках с раскрытыми в стороны руками и одновременно произносит скороговорку..