Путешествуем по Казахстану: план урока для 4 класса

Раздел 8: Путешествия Подраздел 2.4: Туризм Школа: Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 2 «____» класс. Количество присутствующих: отсутствующих: Тема урока: Путешествуем по Казахстану

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 2.2.4.1 различать основные виды туризма по целям 2.2.4.2 на основе исследования определять объекты для развития различных видов туризма в Казахстане; 2.2.4.3 описывать особенности туристских объектов Критерии успеха (Предполагаем ый результат):

Все учащиеся смогут: Большинство учащихся смогут: Некоторые учащиеся смогут:

Языковая цель

Языковая цель обучения понимает дорожные знаки и может дать инструкцию  различать основные виды туризма по целям  определять объекты для развития различных видов туризма в Казахстане  описывать особенности туристских объектов. Предметная лексика и терминология Охватывает это:  Четыре стороны света - север, юг, восток и запад;  Направление, путешествие;  Дорога и дорожные знаки;  Повороты налево, направои прямо;  На перекрестке, на пересечении дороги;  Светофор.  Турист  Туризм  Зона отдыха Диалог/словосочетания, предназначенные для написания

Например (касательно языковых целей) зависимости от языковой цели): Темы для обсуждений:  Как мы можем показать направления? Вы можете сказать почему ….?  …нужен компас?  …нужна карта? Задание для письма:  Описать туристические объекты своей местности. Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Межпредметны е связи

Реализуется межпредметная связь с уроками казахского языка, математики, музыки, художественного труда.

Навыки использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительн ые знания

Ученики ознакомились с первоначальными аспектами понятия путешествия, читая о туризме из раздела «Окружающий нас мир». Для изучения рассматривается

туризм в качестве связывающей темы.

Ход урока Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока 1 мин

I. Создание положительного эмоционального настроя

…мин II. Введение в тему Особенности туристических мест Казахстана (К)/(Г) Покажите или раздайте фото группы туристов. Спросите, кто они и что они могут делать. Окажите помощь ученикам для определения того, где они отдыхают и какие интересные места того региона они исследуют и узнают. Пары обсудят данный вопрос. Пройдитесь по парам и спросите их ответы. Обсудите его, используя связь со словом «турист», сформируйте понятия слов «туристы» и «туризм».

Учебник стр. 47

… мин III.Актуализация знаний. Целеполагание (К)(Г) Скажите ученикам о том, что каждая группа готовит свою брошюру одного из самых популярных туристических центров, курортов или регионов. Проведется презентация данных брошюр и самый лучший автор признается победителем. (К)(Г) Покажите большую карту Казахстана, где показаны основные туристические центры. Объясните что это и что в нем показано. Ученики в парах обдумывают свои вопросы о любых туристических центрах, о которых они хотели бы спросить. Когда вы отвечаете на вопросы ученика, используя электронную доску, покажите на карте фотографии/рисунки туристических объектов. (К)(П)(Г) Спросите, что бы хотели найти на месте отдыха ученики, если бы они поехали отдыхать со своей семьей в Казахстане. Ученики обдумывают свои ответы в парах. Группы из четырех человек обсуждают их ответы и решают, что является важным для хорошего отдыха. Обсудите ответы всем классом и согласуйте шесть причин/признаков для выбора места отдыха (смотрите записи преподавателя для размышления). (К) Спросите у учеников, что у них осталось в памяти из последнего задания о праздниках

Карта туристиче ских направле ний Казахстан а, где показаны места, куда можно было бы сходить ученикам, их семьям, а также иностран цам в качестве туристов