Қайта амандасу тақырыбына арналған сабақ жоспары 4 сынып

LESSON:Classroom objects

School: A Jangeldin

Date:

Teacher name:Bekbaeva G

CLASS: 1ә,1а

Number present:

absent:

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

L2 recognise with considerable support a few basic personal

questions spoken slowly and distinctly

S3 pronounce basic words and expressions intelligibly

Lesson objectives

All learners will be able to:

Say “Hello. I`m… “

Ask “What`s your name?”

Most learners will be able to:

Ask and answer the question “What`s your name?”

My name is… and greet smb`s.

Some learners will be able to:

Greet, ask and answer the questions without mistakes

Previous learning

Let’s start

Plan

Planned timings

Planned activities (replace the notes below with your planned activities)

Resources

minutes

ORGANISATION MOMENT:

Hello, boys and girls! Let`s revise the language from the previous lesson. Pat a pupil on the shoulder. The pupil introduce him\herself and rest of the class greet him.

E.g. Hello, I`m Kanat.

Hello, Kanat

minutes

PRE-LEARNING

Work with flashcards. Put the flashcards on the board. Point to them, one at a time and name them.the pupils repeat them chorally, individually.

Pretend that you are living the classroom. Ask pupils to greet you.

Play CD. The pupils listen, point to the pictures and repeat the greetings.

Make the following short conversation with the help of pupils.

Let`s listen! Play CD again with pauses for the pupils to repeat: Hello, I`m Nanny. Rose...

Ask the pupils to leave while waving and saying goodbye.

flashcards

CD track 04

CD track 05

CD track 06

minutes

ENDING THE LESSON:

Revision

Sing the song Hello song.

Activity Book. P.20

Activity book

Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Cross-curricular linksHealth and safety checkICT linksValues links

Create mixed ability pairs for speaking activity.

through questioning and the redirecting of questioning in feedback activities

through observation in pair work

Art

Reflection

Were the lesson objectives/learning objectives realistic?

What did the learners learn today?

What was the learning atmosphere like?

Did my planned differentiation work well?

Did I stick to timings? What changes did I make from my plan and why?

Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.

Summary evaluation

What two things went really well (consider both teaching and learning)?

What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)?

What have I learned from this lesson about the class or individuals that will inform my next lesson?

Пән мұғалімі

Пәні

Сабақтың тақырыбы

Сыныбы

Күні

Ағылшын тілі

Hello,again!

4 «а»

Жалпы мақсаты

Білімдік- «Hello, again!» тақырыбы бойынша қарым-қатынас шеңберінде рецептивтік және репродуктивтік коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру; сәлемдесу/қоштасу,танысу клише-репликаларын қайталау және бекіту; to be, Present Simple, Present Continuous етістіктерін,there is/there are құрылымын, 0-ден 100-ге дейін сан есімдерді қайталау бойынша оқушылардың жұмысын ұцымдастыру: тұйық және ашық буындарда Aa әрпінің транскрипциялық белгілерін оқу дағдысын дамыту. Дамытушылық- оқылған лексиканықарым-қатынасқа тән жағдайларда белсенді ету арқылы оқушылар тілін дамытуға, оқу және тыңдау дағдысын, зейінді, шет тілдік мәдениетке оң көзқарастың дамуына ықпал ету. Тәрбиелік- мұғалімге/сыныптастарға, шет тілдік мәдениетке құрметпен қарауға, оқушыларды жиһазға/оқулықтарға ұқыптылықпен қарауға баулу.

Күтілетін нәтиже

пәндік: тыңдау мен дыбыстаудың бастапқы дағдыларының болуы; Hi,Hello; What’s your name?-My name is..; How old are you?- I’m eight; Where are you from?- I’m from…; Do you go to school?- Yes, I do;Where do you live?- I live in London; Are there any interesting places in your city? – Yes, there are клише-репликаларын білу және танысуға тән жағдайларда пайдалана білу; 0-ден 100-ге дейін реттік және есептік сан есімдерді, from, in, with, to көмекші сөздерді білу және сөйлеген сөзінде пайдалана білу; сабақтың жаңа лексикасын – here, place, from сөздерін тану; осы ОӘК құрылымын білу; ашық және тұйық буындарда Aa әрпін оқи білу; тұлғалық: оқылған тілге қызығушылық, өз мәдениеті мен шет тілдікмәдениетке құрмет таныту, үлкендер мен құрдастарын сыйлайбілу; жүйелік-әрекеттік:оқылған лексикалық-грамматикалық құрылымдарды танысу жағдайында пайдалану (сәлемдесу, танысу, сұхбаттасушы адамның тұрғылықты жері, мектебі, ол тұратын қаланың көрнекті жерлері туралы ақпарат сұрау, сұратылған ақпаратты беру).

Ресурстар

Бағдаршам, смайликтер, суреттер, СВ- ойнатқыш, интерактивті тақта, сандар жазылған карточкалар жинағы; Tracks 1,2,3.

Енгізілген модульдер

СТО, АКТ, оқыту үшін және оқуды бағалау, оқыту мен оқудағы

жаңа тәсілдер, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту

және оқу, көшбасшылық

Әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбер», «Ой қозғау», «Топтық жұмыс», «сұраққа

жауап беру, мысал келтіру

Жұптық жұмыстар: ауызша орындау, бір-бірімен әңгімелеседі

Жеке жұмыс: сұхбат жүргізу

Мұғалімнің жазбасы

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Org. moment.

(4минут)

Сәлемдесу, көңіл күйлерін сұрау

Түгендеу

Топқа бөлу, бағалау парақшаларын тарату

Қызығушылығын ояту

Good morning, children!

I’am glad to see you!

How are you today?

I’am OK. Thank you. Sit down, please.

Оқушылар мұғаліммен

амандасады.

Кезекші жауап береді.

«Шаттық шеңбері»-қасында

тұрған оқушыға жақсы тілегін білдіреді.

Good morning, teacher!

We are glad to see you too!

Fine, thanks. And you?

Warm-up activity.

(8минут)

Phonetic drill ex-s.

What language are we learning?

In what country English is the native language?

What city is the capital of England?

What interesting places in London do you remember and can name them?

Do you know the country Great Britain? Where is it?

Do you know the capital of Great Britain?

Children, let’s practice saying English sounds. Listen and repeat after me:

[ð]- this, these, that, those, the, mother, father, brother

[θ]- thanks, three, thin, thick, fourth, fifth

[ђ]- think, thing, interesting, living, speaking

Сұрақтарға жауап беру арқылы

жаңа тақырыпты ашу, сабақтың мақсатын бірігіп айту.

Practice

(17минут)

Ex.1 p.6 Listen and repeat. Short aTrack 1. A cat, a fan, a bat, a pan, a van.

Ex.2 p.6. Read.

Ex. 3. p.6. Read and choose the words with a short a sound.

Ex.4 p.7. Look at the pictures and answer. Then listen and read. Track 2.

Ex.5 p.7. Match the sentences halves.

Ex.6 p.8. Practise the dialogue with a partner.

Ex. 7.p8. Speak about yourself using these words and phrases. Introduce yourself to someone new.

Listen and read after the teacher.

Listen and repeat.

Жұптық жұмыс. Суреттер

арқылы жұптарымен диалог

құрады.

Relaxation

(2минут)

Stand up, sit down.Clap, clap, clap.Point to the window.Point to the door.Point to the board.Point to the floor.Stand up, sit down.Clap,clap,clap.

Оқушылар айтылған сөздерді орындайды.

Conclusion part

(10 минут)

Дәптермен жұмыс.

Ex.1. Listen and complete the table. Track 3.

Ex.2. Complete the sentences.

Keys:1.is. 2.From. 3.To. 4.From.

Ex.3. Complete the phrases. Write the letter.

Оқушылар аудиожазбаны тыңдап, кестеге қажетті ақпаратты толтыруы тиіс. Мәтін тыңдалып, кесте толтырылғаннан кейін оқушылар жұппен жұмыс жасайды.

Сабақ лексикасын белсенді ету үшін оқушылар кестедегі қажетті сөздерді қойып, сөйлемдердегі бос жерлерді толтыруы тиіс.

Оқушылар сұрақтарға әріптермен белгіленген дұрыс жауаптарды таңдап, тиісті суреттерге жазуы тиіс.

Assessment

(2минут)

How can you assess your work?

If you think everything was perfect, show me red cards. If you suppose that you have worked not very well,- green cards and you have worked bad, on your point of view- yellow

Өзін-өзі бағалау.

Feedback

(pupils’ reflection) (2минут)

- Бүгін мен не үйрендім?

-Маған не ұнады/ұнамады?

-Жаңа сабақ бойынша сұрақ немесе пікірің

Маған ұнады Мен үшін жаңалық

Маған қиын болды

Оқушылар стикерлерге сабақ

туралы пікірлерін жазып кетеді

Hometask

Еx.4

Children, your work today was great! We did much work. We learned some new words and revised the words we learned last year. Please ,tell me the new words: form, place, here. That’s great!

Сабақтың өзіндік талдауы.

Оқушылар тақырыпты түсінді. Өздері грамматикалық ережені

және лексикалық бірліктердің қолданылуын топта талқылай

отырып жаттығулармен жұмыстанды. Тақырыпқа қатысты жұпта диалог құрып, оқып аударды. Сабақ мақсатына жетті.

Сабақ бойынша өзгертулер, ұсыныстар

Put the missing letters.

Lesson plan

LESSON: Module 1 Lesson 1

School:

Lisakovsk

Date:

Teacher name:

CLASS:

Number present:

absent:

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

L1 L2 L9

S1 S3

R3

UE5 UE6 UE8

Lesson objectives

All learners will be able to:

use simple greeting and introduction forms and respond to some prompts and instructions correctly

Most learners will be able to:

use simple greeting and introduction forms and respond to most prompts and instructions ccorrectly

Some learners will be able to:

use simple greeting and introduction forms and respond to prompts and instructions

correctly with some extended answers

Previous learning

Hello What’s your name I’m This is Say Open Close

Plan

Planned timings

Planned activities

Smiles Resources

Teacher Notes

Beginning the lesson

L9

Welcome your class by saying Hello several times. Write your name on the board and introduce yourself to the class. Point to your name and to yourself and say: Hello, I’m (Miss Evans). Encourage the pupils to greet you back. Stand in front of a pupil and say: Hello, I’m (Miss Evans). What’s your name? Encourage the pupil to respond. Repeat with as many pupils as you think is necessary.

Presentation and practice

L2

UE5

UE6

L9

L3 S1

R3

L1 S3 UE8

Step 1 Sing the Hello Song!

Pupils’ books closed. Present/Revise the names of the characters. Hold up the cover of your book, point to Liam and ask: Who’s this? Elicit: Liam. Follow the same procedure and present/elicit Lilly and Charlie. Name the characters in random order. Ask the pupils to point to them.