Қалдықпен бөлу, 3 сыныпқа ашық сабақ жоспары

САБАҚ: № 3

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлу

Мектеп: Е.Сиқымов атындағы орта мектебі мектеп жанындағы интернатымен КММ

Күні: 15.01.2019 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Қасымбекова А.А.

СЫНЫП: 3 «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

3.1.2.6. Бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мұғалімнің көмегімен оқушылар бір таңбалы санға қалдықпен бөлу ұғымымен танысады

Оқушылардың басым бөлігі:

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді түрлі тапсырмалар орындауда үйренеді.

Кейбір оқушылар:

Берілген ресурс көздерін пайдалана отырып, саралау, талдау жүргізе отырып бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді тәжірибеде іске асырады.

Бағалау критерийлері

Біліу. Түсіну. Қолдану.

Ұсынылған ресурстарды топтастыра отырып, өз ойын ажыратып, айта алады;

Өз пікірлерін еркін жеткізе отырып, маңызын дәлелдейді.

Бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді шығарады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қалдық, қалдықпен бөлу;

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Оқушылар бір-біріне терминдер қызметін сұрақтар қою арқылы пысықтайды.

Талқылауға арналған тармақтар:

Бөлу компоненттерін ата

Қалдықпен бөлу дегеніміз не?

Тиімді есептеу үшін көбейту мен бөлудің қасиеттері қандай?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

8 – 9 беттегі тапсырмалар

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың бір – біріне деген құрметін, ықыласын арттыру

Алдыңғы оқу

2 – сыныпта өткен 3В Бөлім. Көбейту және бөлу «Тең топтармен санау. Тең топтарға бөлу» бөлімін еске түсіру.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

6 мин

3 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі:

А) «Моншақтар тізбегі» түрлі - түсті моншақтар беру арқылы сабаққа сәттілік тілеу.

Ә) Топқа бөлу:

Үлестірілген моншақ түстері арқылы топтастыру.

«Барлық оқушылармен жұмыс» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру:

Дескриптор:

Үй тапсырмасын тексереді және бағалайды.

«От шашу» арқылы топтық бағалау

«Тәжірибе алаңы» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашып, мақсатын айқындау:

А) Шебер 18 моншақты әр қорапқа 6 – дан салды. Қанша қорап қажет болды?

18 : 6 ═ 3 (қорап)

Ә) Шебер 18 моншақты әр қорапқа 4 – тен салды. Қанша қорап қажет болды?

18 : 4 ═ 4 (2 қалдық)

Жауабы: 4 қорап қажет болды, 2 моншақ артық қалды.

Шешуін тексерейік: Ол үшін бөліндінің мәнін бөлгішке көбейтіп, қалдықты қосу керек.

4 • 4 + 2 ═ 18 (моншақ) Есеп дұрыс шығарылды.

Дескриптор:

Берілген тапсырманы орындайды;

Сабақ тақырыбын ашып, мақсат қоя біледі;

«Моншақ жинау» арқылы бағалау

«Тәжірибе алаңы» әдісі оқулықтағы 2 тапсырманы орындау:

А) Ағайынды 2 балаға 10 жаңғақты теңдей бөліп беру керек. Олардың әрқайсысына қанша жаңғақтан тиеді? Қанша жаңғақ қалды? 10 : 2 ═ 5