Қан топтары тақырыбы бойынша биология материалы, 8 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Заттардың тасымалдануы Күні: 27.11.2018ж Сынып: 8

Мектеп: Мұғалімнің аты – жөні:

Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы:

Қан топтары. Қан құю. Резус – фактор. Агглютинация. Резус – конфликт. Осы сабақта қол жеткізілеті н оқу мақсаттары

8.1.3.7 агглютинация және резус-конфликт механизмдерін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар үшін: агглютинация және резус-конфликт механизмдерін (донор, реципиент) түсіну Оқушылардың көпшілігі үшін: Әрбір қан топтарын құрамының әртүрлілігін сипаттау, Кейбір оқушылар үшін: Агглютинация және резус-конфликт механизмдерінің ерекшеліктеріажыратып, қан құю үдерісінің ерекшеліңтеріне талдау жасау Бағалау критерийі

 Қан топтары белгілерінің мағынасын сипаттайды.  Қан топтарының құрамы мен қызметіне толық анықтама береді. Қан құюды арнайы сызба арқылы жүргізудің мағынасын түсінеді..

 Резус -фактор , Агглютинация резус- конфликт құбылыстарының мағынасын талдайды. Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология: Қан тобы, донор, реципиент, Қан құю, , агглютиноген, агглютинин, агглютинация, резус -фактор,резус конфликт, антидене, қанұйық, гемолиздік сары ауру Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Сирек жағдайда егер донор қаны жеткіліксіз болса сызба бойынша қан құю жүзеге асырылуы мүмкін. Еуропалықтардың 85%-да , монғолоидтардың 99% -да резус фактор бар Егер анасының резус факторы жоқ болып , ал баласында бар болса, резус сәйкессіздік дамуы мүмкін. Қан топтары эритроциттер бетіндегі арнайы нәруыздар арқылы анықталады. Құндылықта рға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының маңыздылығы «Бір мақсат, бір мүдде,бір келешек» біртұтастығы «Зайырлы қоғам және жоғары руханият» бағыты бойынша оқушыларды денсаулықты сақтауға, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу Пəнаралық байланыс

медицина –қан тобы, қан құю адам физиологиясы- Қан құрамы , эритроциттер Алдыңғы білім

8.1.3.6 аурудың алдын алудағы вакцинацияның ролін бағалау

Сабақтың жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал.

(7 минут)

2 мин

3 минут

2 минут

Шаттық шеңберін құрып «Жүректен жүрекке» тренингі арқылы бір-біріне жылы лебіздерін бүгінгі күнге тілектерін айтады.

Оқушыларды Қан топтары жазылған стикерлер пайдалана отырып 3 топқа бөлемін. I топ: Жақсылық – Доброта - Goodness II топ: Бақыт – Счастье - Happiness III топ: Келешек – Будущее – Future

Алдыңғы білім Биологиялық диктант

Иммунитет...... және ........иммунитет болып ажыратылады. Табиғи иммунитет .........және ......... болып бөлінеді Туа біткен иммунитет барлық ........ бірдей болады. Бұл адам ауырмайтын........ иммунитеті. Табиғи пайда болған иммунитет ............... соң қалыптасады. Жасанды иммунитет ........препараттар: яғни ...... немесе ............. енгізген соң пайда болады. Вакцина енгізген соң ...... .......иммунитет пайда болады. Вакцина ауру қоздырғыштар. Жасанды ........ иммунитет емдік сарысу енгізген соң пайда болады. Бұл- дайын ............, олар аз уақытқа әсер етеді. Дұрыс жауап Иммунитет табиғи және жасанды иммунитет болып ажыратылады. Табиғи иммунитет туа біткен және жүре пайда болған болып бөлінеді Туа біткен иммунитет барлық адамда бірдей болады. Бұл адам ауырмайтын аурулар иммунитеті. Табиғи пайда болған иммунитет бір аурумен ауырған соң қалыптасады. Жасанды иммунитет медициналық препараттар: Вакцина немесе емдік сарысу енгізген соң пайда болады. Вакцина енгізген соң белсенді жасанды иммунитет пайда болады. Вакцина ауру қоздырғыштар. Жасанды енжар иммунитет емдік сарысу енгізген соң пайда болады. Бұл- дайын антиденелер, олар аз уақытқа әсер етеді. Қалыптастырушы бағалау: өзара

Биология Жалпы білім беретін мектептің 8- сыныбына арналған оқулық А.Р. Соловьева, Б.Т.Ибраимова

Сабақтың 1.Ой қозғау. Тақырыпты ашу мақсатында Youtube.com/

ортасы 28 мин оқиға баяндалады.

Оқушылардың тапқырлығы мен жылдам ойлау дәрежесін байқау мақсатында болған оқиға жайында баяндап береді.

1986 жылы Армения республикасында жер сілкінісі болып, апатты жағдай оқиғасы орын алды. Үлкен – үлкен төрт қалада үйлер қирап, көптеген адам мерт болды. Сан мыңдаған адам жараланып, қан жоғалтқан адамдар көп болды. Бұл жағдай барлық жерге хабарланып, көмек беру қажет болды. Барша халық, оның ішінде студенттер де бар сол елдің халқы үшін арнайы қан тапсырды.

Бұл қысқаша әңгімені тыңдай отырып, оқушылар қан құю, қан тобы екенін табады, жаңа сабақтың тақырыбын ашады.

1."Джигсо" әдісі арқылы топтық жұмыс жүргізу Постер құруТоптарға «джигсо» әдісімен үлестірме мәтіндер беріледі.

І топ Қан топтары

ІІ топ Қан құю, Агглютинация

ІІІ топ Резус-фактор, резус конфликт

Бағалау:

«Бас бармақ» әдісі арқылы топтарға кері байланыс

жасау

. І тапсырма «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы сурет белгілерінен қан топтары мен резус-факторларын анықтайды.

invertavedwath

Биология 8 класс оқулығы «Мектеп» 2017

А-4, пламастер