Қандай денелер жарықты өткізеді 2 сынып

Оңтүстік Қазақстан облысы, Созақ ауданы, Қарақұр ауылы, «Қарағұр» жалпы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Мүшекенова Хадиша Пірмаханқызы

Сыныбы: 2 «А» сыныбы

Сабақтың тақырыбы: Мөлдір денелер мен материалдар

Бастауыш сынып мұғалімі Мүшекенова Хадишаның жаратылыстану пәнінен «Мөлдір денелер мен материалдар» тақырыбындағы қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Сабақтың тақырыбы:

Мөлдір денелер мен материалдар

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 03.04.2018 жыл

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.5.2.1- кейбір денелердің жарықөткізгіштік қасиетін зерттеу;

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Жарық өткізетін мөлдір денелер туралы біледі. Оқулықта және жаратылыстану дәптерінде берілген тапсырмаларды орындайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Мөлдір денелер туралы біледі. Олардың жарық өткізгіш қасиеті туралы айта алады.Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, Мөлдір денелер қандай материалдан тұратындығын біледі.Тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Жарық өткізетін және өткізбейтін денелерді анықтайды. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Жеке, жұптық, топтық жұмыстар. Ширату жаттығулары, жариялау әдісі, ойлан-жұптас-бөліс, көрнекілік, рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі, дүниетану, бейнелеу.

Тілдік құзыреттілік

Жаңа сөздерді түсіндіру

Хрусталь, полиэтилен, пластик, террариум, аквариум, океанариум.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы 5-7 минут

Білу

Сәлемдесу

Қайырлы таң ұстазым,

Қайырлы таң достарым,

Шеңберге тұрайық,

Жылулық сыйлайық.

Топқа бөлу

Жеміс түрлері (алма, банан, қарбыз, жүзім)

Топ ережесін еске түсіреміз.

Тәртіп, бірлік, білім, белсенділік, уақыт.

«Ширату» жаттығулары арқылы өткен сабақты пысықтау

1.Мөлдір денелерді ата

2.Жартылай мөлдір денелі жануарды ата.

3.Жарық өткізетін денені ата

4.Жарық өткізбейтін дене қалай аталады?

5.Қандай денелерден нысандарды көруге болады? Неліктен?

6.Жарықты нашар өткізетін денелерді қалай атайды?

7.Заттар мен нысандарды қандай денелерден көруге болады?

8. Қандай ерітінді жарықты көбірек өткізеді

Қалыптастырушы бағалау (өзара бағалау) сынып жұлдызы, білімді, ақылды, оқушы атағын беру.

Жеміс түрлері (алма, банан, қарбыз, жүзім)

жазылған суреттер арқылы топқа бөлінеді.

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Ортасы

20-22 минут

Түсіну 5 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Жариялау» әдісі

Оқулықтағы суретпен жұмыс жүргіземін. Оқушыға жетекші сұрақтар бере отырып жаңа тақырыпты ашамын.

(Әрбір топ өздеріне берілген сұрақтарға жауап бере отырып өз позициясын жариялайды. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (1 минуттан) басқа қатысушылар алдында қысқа, нақты жауаппен жеткізеді.

Сұрақтар:

1.Ойыншы қызды неліктен байқамай тұр?

2.Суреттегі заттарды мөлдірінен бастап мөлдір емесіне дейін ретімен атап бер.

3. Берілген заттардан материалына қарап мөлдір заттарды ажырату.

4. Берілген заттардан материалына қарап мөлдір емес заттарды ажырату

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалімнің мақтау, мадақтау сөздері арқылы

Топтағы белсенді оқушылар көшбасшылық танытады. Бейне таныстырылым

Қолдану 5 минут

«Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып қара,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып қара.

Бүгін біз доспыз.

Жұптық жұмыс. Ойлан-жұптас-бөліс ( кестемен жұмыс 5 минут)

Зат

Материал

Мөлдір немесе мөлдір емес

ағаш ат

шыны

мөлдір

пластмасса текше

металл шар

полиэтилен

Қалыптастырушы бағалау

От шашу

Жоғары деңгейде орындаған жұптарға от шашу арнау.

Кесте

Талдау 12 минут

Оқулықтағы фотосуреттерді қолдана отырып сұрақтарға ұжым болып жауап беру.

Хрусталь, полиэтилен, пластик, террариум, аквариум, океанариум сөздерінің мағынасын оқушыларға жетекші сұрақтар бере отырып ашу.

Топтық жұмыс

Ғажайып үйшіктер мәтіні бойынша

Құндыз, аю, қоян үшеуі өздеріне өздеріне үйшік тұрғызыпты. Құндыз үйін мұздан, аю ағаштан, қоян шыныдан салыпты. (Сұрақтарға толық жауап беріңіз.)

1 топтың тапсырмасы

Қай аңның үйшігі жарығырақ. Неліктен?

1І топтың тапсырмасы

Қай аңның үйшігінің қабырғалары жарықты жақсы өткізеді. Неліктен?

ІІІ топтың тапсырмасы

Қай аңның үйшігінен маңайдағы заттар анық көрінеді? Дәлелде

1 топтың тапсырмасы

Қай аңның үйшігіне жасырынуға болады? Неліктен?

Қалыптастырушы бағалау

Қол белгісімен бағалау

Бейне таныстырылым

Постермен жұмыс

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Тапсырманы топта талқылап, ортақ шешімге келіп қорғайды.

Соңы 8 минут

Жинақтау

6 минут

Жеке жұмыс

Жарықты өткізетін заттардың аты жазылған жазылған жолақтарды сары түспен, ал жарықты өткізбейтін заттардың аты жазылған жолақтарды қызыл түспен боя.

Бағалау критерийі

Тапс №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Жарық өткізетін және өткізбейтін денелерді анықтайды

Жарық өткізетін денелерді анықтауда және денелердің жарық өткізгіштік қасиеті туралы қорытынды жасауда қиналады

Жарық өткізетін денелерді анықтауда және денелердің жарық өткізгіштік қасиеті туралы қорытынды жасауда қателеседі

Жарық өткізетін денелерді анықтауда және денелердің жарық өткізгіштік қасиеті туралы қорытынды жасайды.

Қалыптастырушы бағалау(өзін-өзі бағалауы)

Түстермен бағалау

Қызыл түс- түінбедім

Сары түс толық түсінбедім

Жасыл түс - түсіндім

Дәптер және бояу қалам

Қызыл, сары, жасыл түсті стикер

Бағалау

Кері байланыс

Бағалау парақшасы (топ басшыларының топ мүшелерін бағалауы сабақ бойы жүріп отырады.)

Оқушының аты-жөні

«Ширату жаттығулары»

«Жариялау әдісі»

«дәптермен жұмыс

Топтық жұмыс

«Ойлан –

жұптас –

бөліс» әдісі

Балл

Тапсырманы дұрыс орындады – 2 балл Жоғары деңгей – 8-10 балл

Тапсырманы орындауды қателесті – 1 балл Орта деңгей – 5-8 балл

Тапсырманы мүлдем дұрыс орындамады - 0 балл Төмен деңгей - 0-4 балл

Рефлексия 2 минут

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Балалар осы смайликтерді таңдап, бүгінгі сабақта алған көңіл-күйлері, әсерлері жайлы өз пікірлерін айтады.

Бағалау парақшасы

Рефлексия парағы.

Үйге тапсырма: Мөлдір денелер мен материалдар