Қартаю тақырыбына арналған биология сабақ жоспары

Бөлім, тарау:

Жасуша циклі

Қартаю. Қартаю процесі туралы теориялар.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қартаю

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

қартаюпроцесінтүсіндіру

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушылар:Әртүрлітіріағзалардыңөмірсүруұзақтығын біледі, түсінеді және салыстыра алады;

Көптегеноқушылар: Қартаю моделіне жататын теорияларды зерттейді және салыстырылады.

Кейбіроқушылар:Қартаюпроцесініңбасталуын, факторларынталдайды.

Ғылыми теорияларға баға бере алады.

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология

Қартаю, стресс, ауру, депрессия, салауатты өмір салты, қоғамның әсері, адамның әлеуметтік және тұрмыс деңгейі, себептері.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Оқушылар адамның қартаюы туралы 100-ден астам теория бар екенін біледі.

Қартаюдың үш түрін адырата алады:

• Қарапайым сарқылу (тозу теориясы)

• Бағдарламаланбаған қартаю (бейімделмейтін және пассивті қартаю)

• Бағдарламаланған қартаю (адаптивті қартаю, белсенді қартаю немесе қасақана қартаю)

Сондай-ақ қартаюдың теорияларының осы түрлері бойынша анықтамалар берере алатын болады.

Қартаю - барлық тірі ағзаларға тән жалпы биологиялық заң ретінде процесс.

Құндылықтарды дарыту

Коммунативтік қарым қатынас.Топпен жұмыс жасай білу, достық қарым-қатынастарды қамтамасыз ету жәна бірлескен ортада жұмыс істеу үшін коммуникативтік қасиеттерді дамыту : колоборативті ортада басқа оқушылармны әлеуметтік, мәдени, этикалық қарым-қатынаста болатын дағдыларын дамыту.

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы. Оқушылардың академиялық білімге деген қызығушылығын қалыптастыру, Отанымыздың игілігі үшін өмір бойы оқуға ынталандыру, сабақтың элементтері өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі тануға, оқушыларда сыни ойлауын дамытуға жәна білім берудегі үш тілдік саясатты іск асыру .

Сабақтың моральдық аспектісі: оқуға деген жауапкершілікті сезіну; басқаларға құрметпен қарауға үйрету, жаһандық азаматтылыққа тәрбиелеу.

Ұсынылатыналдыңғыбілімдер

Қартаюдыңфизиологиялықнегіздері (медицина)

Қартаютүрлері: пассивтіқартаюжәнебелсендіқартаю (этика)

Пәнаралық байланыс

Интербелсенді тақта, қартаю теориясы туралы бейнероликтер

Сабақтыңбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

Миға шабуыл (слайдпен жұмыс)

1. Бұл адам қанша жаста деп ойлайсыз?

2. Қартаюдың қандай белгілерін байқайсыз?

Бейнефильм көру:

(T) Бейнефильмді талқылау.

(G) Оқушылар «Көшбасшы» әдісі арқылы топтарға бөлінеді.

- Әртүрлі ағзалардың өмір сүру ұзақтығын зерттеу.

(W) Жоғарыда келтірілген зерттеуді пайдалана отырып, түрлі ағзалар, соның ішінде адамдар үшін өмір сүру ұзақтығы тізбегін құру.

(G) (f) Ұсынылған ағзалардың біреуін таңдап, оның өмір циклын егжей-тегжейлі қарастырыңыз.

Ұзақ өмір сүретіндер: маржан, губка, кои тұқы балығы, гренландия киті, тұщы су інжу мидиялар және алып тасбақалар.

Қысқа өмір сүретін ағзаларға: шыбын және поденок отрядына жататын шегіртке.

1-топ: Адам;

2-топ: Гренландия киті;

3 топ: Шыбын және (поденок)бір күндік (бір-екі күн тіршілік ететін көбелек).

Бағалау критерилері:

- Зерттеудің нәтижесі қысқаша таныстырылым ретінде көрсетіледі.

- Қартаю кезеңдері туралы идеяларды қосыңыз (жетілмеген, жетілген, қартаю және т.б.).

(P) Жұпта талқылау.