Қатынас құралдары тақырыбына арналған сабақ жоспары

Профессиональный колледж

имени Анвара Исмаилова

Конспект урока по английскому языку

тема “Means of communication”

Учитель: Ефремова Н.Ю.

Аксукент 2020 Тема: “Means of communication” («Средства связи»).

Цель урока: 1)образовательная: закрепление изученной лексики по теме; знакомство учащихся с некоторыми особенностями употребления артикля, телефонным этикетом; 2)развивающая: развивать навыки логического мышления, навыки монологической/диалогической речи; развивать языковую догадку, умение четко и лаконично выражать свои мысли; 3)воспитывающая: способствовать осознанию учащимися себя частью современного общества.

Оборудования: учебник “Enjoy English-7”, доска, тетради, аудиозаписи, раздаточный материал (задания тестового характера).

План урока: 1. Организационный момент (3мин.) 2. Проверка домашнего задания (+повторение изученной лексики по теме)(10мин.) 3. Постановки цели занятия перед учащимися, подготовка к введению новой темы (2мин.) 4. Введение нового учебного материала (15мин.) 5. Контроль понимания и усвоения учащимися нового учебного материала (10мин.) 6. Подведение итогов урока (5мин.)

Ход урока:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учеников 1.Организацион ный момент

а) Учитель приветствует учащихся: Good morning, boys and girls! Take your seats. I’m very glad to see you today.

б) Учитель задает учащимся некоторые организационные вопросы (цель: развитие навыка устной речи, формирование дисциплины в классе):

What is the date today? Who is absent today? What is the weather like today?

Учащиеся готовятся к уроку, приветствуют учителя и занимают свои места.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

2.Проверка домашнего задания +повторение изученной лексики

Учитель предлагает учащимся проверить домашнее задание и вспомнить, какие же две темы пришлось вспомнить учащимся, чтобы выполнить задания верно (степени сравнения

Учащиеся готовятся к проверке домашнего задания, открывают рабочие тетради и учебники: Workbook: p.27, ex.

прилагательных и употребление “who/which” в речи): Now, pupils, it’s time to check your homework. What was your home task?

1)Let’s start with your ex.3 in your workbooks. Учитель напоминает учащимся о трех степенях сравнения прилагательных: положительной, сравнительной и превосходной: eg: Hot-hotter-the hottest; Big-bigger-the biggest; Beautiful-more beautiful-the most beautiful.

2) Now we’re going to check your ex.24. Open your copy-books, please, to show me your homework. Учитель проверяет наличие упражнения № 24 в тетради. Do you remember the cases when we use “who” or “which”? Учитель напоминает правило употребления слов с общим значением «который». Учитель заканчивает проверку домашнего задания, выполненного учащимися, благодарит их за работу и предлагает выполнить упражнение, ранее подготовленное на доске: Now, pupils, who remember the main theme of our previous lessons? Right you’re. The theme is “Means of communication”. Do you know any means of communication?/What means of communication do you know? Right you’re, thank you very much. I think that it won’t be difficult for you to do the following exercise:

3; Student’s book: p.39, ex.24 (in a writing form); Учащиеся проверяют правильность выполнения упражнения №3 в рабочей тетради, вспоминая степени сравнения прилагательных и знакомясь с особенности национального характера различных народов. Учащиеся записывают слова “reserved/creative” в словарь.

Учащиеся открывают тетради и показывают домашнюю работу.

Учащиеся вспоминают правило употребления слов “who/which” в речи.

Учащиеся называют основную тему раздела “Means of communication”

Учащиеся называют основные средства общения: computer Internet telephone telegraph e-mail fax (machine)