Қатынас ыдыстар тақырыбы: 7-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7.4 – бөлім. Қысым

Мектеп: Шахтинск қаласы

№ 12 мектеп ЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мустафина А.Б.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қатынас ыдыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.6 қатынас ыдыстардың қолданылуына мысалдар келтіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істеуге дағдыланған: қатынас ыдыстардың қолданылуына мысал келтіре біледі;

Оқушылардың көпшілігі істей алады: қатынас ыдыстарды бейнелі көрсетуде жұмыс жасай алады.

Кейбір оқушылар істеуге қабілетті: берілген ыдыстардың қолданылуына сипаттама бере алады.

Бағалау критерийі

(талдау, жинақтау, бағалау) Әртүрлі ыдыстар берілуі бойынша сипаттама жұмыс жасау ретіне талдау жүргізу. Қатынас ыдыстары туралы мәліметтер жинақтау.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: қатынас ыдыстардың қолданылуына мысал келтіре біледі.

Пәнге қатысты: қатынас ыдыстарды бейнелі көрсетуде, мысал келтіру жұмыстарын жасай алады.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Қатынас ыдыстарды ... көрсету үшін қолдануға болады.

Қатынас ыдыстар үшін алдымен …., содан кейін …

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Фонтан, деңгей, тармақ, қысым.

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

Қарым - қатынас жасау қабілетіне баулу.

Пәнаралық байланыс

Сызу, математика

Алдыңғы білім

Оқушыларда электрондық кестелердің элементтерін форматтау жұмыс дағдысы бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

2 мин

Кіріспе. Таныстырылым (7 мин)

-сынып оқушыларымен амандасып, сыныпта жағымды орта құрамын. «Жүректен, жүрекке» күндеріне сәттілік тілей отырып, жүректі бір – біріне ұсынып, жүректен шыққан сөздерін айтады.

-сынып оқушыларын геметриялық фигуралар арқылы арқылы топтастырамын.

-үй тапсырмасын тексеру

«Шындық, жалған» әдісі

1Қысым дегеніміз бетке перпендикуляр әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталатын физикалық шаманы атаймыз. (шындық)

2. Си жүйесі бойынша қысының өлшем бірлігі Ньютон (жалған, Паскаль)

3. Бетке перпендикуляр әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталатын физикалық шаманы қысым күші деп атайды. (шындық)

4. қатты денелер қысымды күштің әрекет ету бағытында жеткізеді. (шындық)

5. Қатты дененің қысылу немесе созылу деформациясы кезінде қысым күшінің әрекет ету бағытында оның бөлшектерінің арасында өзара әрекеттесу қатаңдық күші пайда болады. (жалған, серпімділік күштері)

6. Күштің әрекет ету нәтижесі оның мәніне байланысты. (шындық)

7. Денеге әрекет етуші күш неғұрлым көп болса, соғұрлым түсірілетін қысым да аз. (жалған, көп)

8. Қысымды Е әрпімен белгілейді. (жалған, р)

9. Сұйықтар мен газдардың қысымын зерттеу еңбектеріме үшін француз физигі Блез Паскальдың құрметіне аталған. (шындық)

10. Егер гіртасының массасын арттырсақ, құмға түсірілген күш те артады (шындық)

Оқушылар жасыл, сары, қызыл түсті жапырақтармен бағаланады.

«5 сұрақ» әдісі арқылы тұсаукесер.

Ыдыстардың әр түрінің суреті беріледі, оқушылар бір-біріне сұрақтар қойып, жауап беріп, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.

Сабақтың тақырыбы тақтаға, дәптерге жазылады.

Геометриялық фигуралар, ресурс парақтары, суреттер

Тест парақшалары

АКТ, тақта, бор, дәптер, қалам, сурет

Сабақтың ортасы

10 мин

2 мин

8 мин

2 мин

3 мин

2 мин

Негізгі бөлім

Тақырыпқа талдау жасауға бағыт беру (топтық жұмыс) (27 мин)

1 тапсырма:

Берілген тақырып бойынша топ мүшелері бірлесіп, оқулықты пайдаланып мәтінді оқып берілген тапсырманың қорытындысын постер мен берілген құралдар арқылы демонстрациялап көрсетеді «Жарнама ұйымдастыру» (жасау, қорғау)

1-топ. Егер шәйнектің шүмегі өте қысқа болса, онда су шүмектен ағып кете берер еді, біз суды еш уақытта қақпағына дейін толтыра алмас едік. Ал шәйнектің шүмегі аса ұзын болса, онда сәл ғана еңкейткен кезде, су шүмектен емес, оның қақпағынан астынан бұрын ағар еді.Мұның себебі неде?

2-топ. Қатынас ыдыстардың жұмыс принципін қандай?

3-топ. Қатынас ыдыстардың қасиеттері қандай қондырғыларда пайдаланылады?

«Басбармақ» әдісімен оқушылар бір – бірін бағалайды.

Басбармақ жоғары = жақсы жасады, қорғады.

Басбармақ көлденең = орташа жасады, қорғады.

Басбармақ төмен қарай = Нашар жасады, қорғады.

2 тапсырма:

Тест жұмыс

1. Суретте бу қазандығында пайдаланатын су өлшегіш шыны кескінделген ( 1 – бу қазандық, 2 – шүмектер, 3 – су өлшегіш шыны).

Шыныдағы су деңгейі мен қазандықтағы су деңгейі бірдей. Мұны қалай түсіндіруге болады?

а) кранды ашу кезінде су өлшеуіш шыны мен қазанды бір ыдыс ретінде қарастыруға болады.