Қазақ әдебиеті 8 сынып Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаевшығармаларының үндестігі Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Дананың сөзі - ақылдың көзі

Күні:

Сынып:8

Мектеп: Алматы облысы Жамбыл ауданы «С.Бердіқұлов атындағы ОМ» МДШО КММ

Мұғалімнің аты-жөні:А.М. Жалимбетова

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаевшығармаларының үндестігі

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.1.1 Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Сабақтың мақсаты

А.Яссауи мен А.Құнанбаев шығармаларының тақырыбы мен идеясын анықтайды,салыстырады;

А.Яссауи мен А.Құнанбаев шығармаларының тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды

Бағалау критерийлері

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларының тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларын салыстырады.

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларын тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Тақырыпқа қатысты сөздік қор мен сөз тіркестері:

Сопы – дін жолына түскен құдайшыл адам, тақуа.

Хикмет – мағынасы терең сөз, даналық, данышпандық, керемет, сырлы дүние, қасиет, мазмұнды және ауыр азап, бейнет, сұмдық деген мағынада.

Қыңбай – қарсыласпай жүрдім деген мағында.

Ысырт (сират) көпірі – о дүниедегі қыл көпір.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

А.Яссауи мен А.Құнанбаевтың шығармаларындағы үндестік неде деп ойлайсыңдар?

Екі шығармаға байланысты проблема немен аяқталды?

Екі шығарманы салыстыруда неліктен өзгерістер туындады?

Ойлаудағдыларының деңгейі

Талдау, жинақтау, бағалау.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, қазақ тілі

Тақырыпбойынша

алдыңғыбілім

А.Құнанбаев пен А.Яссауидің өмірбаяны және шығармашылығымен таныс.

АКТ

https://www.zharar.com/kz/olen/14751-abay.html

https://tengrinews.kz/books/v-muzee-kokshetau-obnarujili-rukopis-ahmeta-yassaui-201538/

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин

«Сәлемдесу» ойыны арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосфера орнату.

«Әнмен бой сергіту» әдісі

Мұғалім танымал 3-4 ән аты жазылған қағаз таратады. (Әр әнге сондай қағаз саны тең келеді) Қатысушылар өзіне тиген ән әуенін жүріп ыңылдап салады. Ойынның міндеті өзі сияқты ән әуенін салып тұрған адамды іздеп тауып, қосылуы түптеп келгенде осындай үш, не төрт топ құралады. Мысалы: Азамат «Сен қорқақсың» әнін салып тұрса, Хадиша өз әуенін естіп Азаматпен бір топты құрайды. Әндер:

1.Н.Абдуллин «Сен қорқақсың»

2.Ернар Айдар «Күнім сен сөнбеші!»

3.Артур Райм «Ең төбесі» (Самая вышка)

4.Аңсау «Саған арналған» осы өлеңдерді 4 қағазға жазып, 4 оқушыны шақырып, бір қағаздан алуын сұраймын. Олар қағазды алып, жасырынған әнді ыңылдап айтады. Сыныптағы қалған оқушылар ыңылдап осы әндерді айтып тұрады. Алғашқы 4 оқушы сыныптағы қалған оқушылардың ішінен өзінің әуенін ыңылдап тұрған оқушыларды өз тобына жинап, 4 топқа топталады. Олар:

1-топ. Ой тапқыштар

2-топ. Сөз тапқыштар

3-топ. Із кесушілер

4-топ. Дәнекерлер топтары болып оқушылар өздері топтасады.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Ұшақтағы хат» әдісі арқылы оқушылар өткен сабаққа байланысты сұрақтар жазып, ұшақты бір топ екінші топқа ұшырады. Әр топ өздеріне келген сұраққа жауап береді. Ұшақтарды алдын ала дайындап қоямын. Уақытты тиімді қолдану үшін оқушыларға сұрақ құрастыруда жабық сұрақтар, «иә немесе жоқ» деген жауапты талап ететін сұрақтар қою керектігін ескертемін.

«Әнмен бой сергіту» әдісі

«Ұшақтағы хат» әдісі

Сабақтың ортасы

30 мин.

Сәйкестендір. Оқушыларға бірнеше мəтін және А. Құнанбаев пен А.Яссауидің суреттерін көрсетемін. Олар мәтінді оқи келе, қай мәтін қай авторға тиесілі екендігін тауып, сол суреттің тұсына қояды. Өз ойларын бір сөйлеммен дәлелдейді.(Қосымша №3)

Нәтижесіде оқушылар тақырыпты өздері атап береді.

Сабақтың мақсатымен таныстырамын.

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларының тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларын салыстырады.

Ахмет Яссауи мен Абай Құнанбаев шығармаларын тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

1-тапсырма. Берілген мәтін бойынша А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен А.Яссауидің «Даналық кітабының» тақырыбын анықтатып, «Жалғыз құты» органайзеріне салып постер қорғатамын.

1-топ. А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің тақырыбын анықтау.(Қосымша №1)

2-топ. А.Яссауидің «Даналық кітабының»тақырыбын анықтау.

(Қосымша №2)

3-топ. А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен А.Яссауидің «Даналық кітабының» негізгі идеясын тауып, «Жалғыз құты» органайзеріне салып постер қорғатамын.

4-топ. А.Яссауидің «Даналық кітабының» негізгі идеясы неде?

«Жалғыз құты» органайзері арқылы постер қорғау.

Топтар арасындағы бағалау.

2-тапсырма. А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен А.Яссауидің «Даналық кітабының» тақырыбы мен идеясын салыстыру.

Бұл тапсырмада 1-тапсырмадағы төрт топ екі топқа жинақталады. Яғни, А.Яссауидің шығармасының тақырыбын анықтаған топ пен А.Құнанбаевтың шығармасының

1-ші және 2-ші топтарға «Қос құты» органайзеріне салып, салыстыртамын.

2-ші және 3-ші топтарға «Венн» диаграммасына салып, салыстыртамын.

Дескриптор:

1.А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен А.Яссауидің «Даналық кітабының» тақырыбы мен идеясын анықтайды

2. А.Құнанбаевтың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі мен А.Яссауидің «Даналық кітабының» тақырыбы мен идеясын салыстырады.

ҚБ: Топтардың өзара дескриптор арқылы бағалауы

3-тапсырма.«Әдебиет үйірмесі» әдісі арқылы топта жұмыс істейді. Әр топтың мақсаты мен міндеті түсіндіріліп, төмендегі тапсырмалар беріледі.

1-топ. Ой тапқыштар екі шығарманың тақырыбы мен идеясын салыстырады. (Қосымша №1, 2.)

Дескриптор:

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Шығарманың тақырыбы мен идеясын салыстырады.

2-топ. Сөзтапқыштар: А.Яссауидің «Даналық кітабының» көркемдік құндылығына баға береді.

Дескриптор:

Шығарманың көркемдік құндылығын анықтайды.

Шығарманың көркемдік құндылығына баға береді.

3-топ. Із кесушілер. А.Яссауидің «Даналық кітабының» тарихи құндылығына баға береді.

Дескриптор:

Шығарманың тарихи құндылығын анықтайды.

Шығарманың тарихи құндылығына баға береді.

4-топ. Дәнекерлер. Екі шығарманың үндестігін анықтап, бүгінгі өмірмен байланыстырады.

Дескриптор:

Екі шығарманың өзара үндестігін анықтайды.

Шығармалардағы идеяларды бүгінгі өмірмен байланыстырады.