Қазақ әдебиеті 8 сынып Ахмет Яссауидің «Даналық кітабындағы» дана ойлары Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

«Дананың сөзі-ақылдың көзі»

Күні:

Сынып:8

Мектеп: Алматы облысы Жамбыл ауданы «Қарғалы №4 ОМ» КММ

Мұғалімнің аты-жөні:А.С.Жантаева

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Яссауидің « Даналық кітабындағы» дана ойлары

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.4.1. Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану

Сабақтың мақсаты

Ахметтің даналығын шығарма үзінділерінен анықтайды;

Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын білдіреді;

Үзіндіні өз көзқарасын дәлелдеуде орынды қолданады.

Тілдік мақсат

Тақырыпқа қатысты сөздік қор мен сөз тіркестері:

Замат-сәт, мезет;

Сопы-дін жолына түскен адам;

Әзәзіл-шайтан, ібіліс тәрізді қаскей рух;

Муштақ-құмарту, аңсау.

... қалай қолдану керек? Бұдан не істеуге болады?

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Ахметтің даналығын шығарма үзінділерінен анықтайды. Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын білдіреді. Үзіндіні өз көзқарасын дәлелдеуде орынды қолданады.

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам мен руханияты жоғары ел тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

Тақырып бойынша

алдыңғы білім

Ахмет Яссауидің өмір жолы мен шығармашылығын біледі.

АКТ

http://agugai.kz/music/kuandyk-rakhym-men-qazaqpyn/

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Сәлемдесу» ойыны:Оқушыларды шеңберге тұрғызып аламын. Содан ойын ойнаймыз, қимылды тез жасаулары керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда олар бір-бірлерімен тез-тез амандасады. Әр адаммен әртүрлі амандасады. Бірінші көзбен амандасады, кейін қолмен, сосын иықпен, құлақпен және арқамен. Ойын тоқтағасын, оқушылардың назарын өзіме аударып, «Жіпке жан бітіру» стратегиясы арқылы үй тапсырмасын сұраймын. Оқушылардан үй тапсырмасын сұрап болған соң, ақ түсті жіпті ұстаған оқушыларды бір топқа, қызыл түсті жіпті ұстаған оқушыларды бір топқа және көк түсті жіпті ұстаған оқушыларды бір топқа топтастырамын.

«Сәлемдесу» ойыны

«Жіпке жан бітіру» стратегиясы

Сабақтың ортасы

30 мин.

Сабақтың мақсатымен таныстырамын.

Ахметтің даналығын шығарма үзінділерінен анықтайды.

Тақырыпқа қатысты өз көзқарасын білдіреді.

Үзіндіні өз көзқарасын дәлелдеуде орынды қолданады.

Оқушыларды «Даналық», «Хикмет», «Ақыл», топтары деп, 3 топқа топтастырамын. Әр топ өздерінің атауына байланысты тапсырманы орындайды.

1-тапсырма

« Гауһарлар иерархиясы» стратегиясы

Оқушыларға үзінді беріледі. Олар өздеріне берілген үзіндіні мұқият оқып, тізбек бойынша маңызды деп тапқан даналық ойларды ретімен шыңырау шыңына шығарады.(Қосымша №1)

Дескриптор:

Берілген үзінділердегі даналық ойларды анықтайды.

Сол даналық ойлардың ең маңыздысын

анықтайды.

Реті бойынша Гауһарлар иерархиясына салып, тізбектеп орналастырады.

Қалыптастырушы бағалау

Гауһар тастар беру арқылы дескриптор санына байланысты топтар өзара бірін-бірі бағалайды.

2-тапсырма

Оқушылардың өз ойларын ұтымды түрде дәлелдету үшін мен оларға мәтін ұсынамын. Және өз көзқарастарын жүйелі түрде жеткізу үшін «Кім ұтқыр» стратегиясын қолданамын.

1-топ. Берілген мәтіндегі дана ойларға деген өз көзқарастарыңды диалог ретінде жеткізіңдер. (Қосымша №1)

Дескриптор:

Үзіндіден даналық ойларды іріктейді.

Өз көзқарастарын дәлелдейді.

Сол көзқарастарын жүйелі түрде диалогпен жеткізеді.

2-топ. Берілген мәтіндегі дана ойларға деген өз көзқарастарыңды монолог арқылы жеткізіңдер. (Қосымша №1)

Дескриптор:

Үзіндіден даналық ойларды іріктейді.

Өз көзқарастарын дәлелдейді.

Сол көзқарастарын жүйелі түрде диалогпен жеткізеді.

3-топ. Берілген мәтіндегі дана ойларға деген өз көзқарастарыңды сахналық қойылым арқылы жеткізіңдер. (Қосымша №1)

Дескриптор:

Үзіндіден даналық ойларды іріктейді.

Өз көзқарастарын дәлелдейді.

Сол көзқарастарын жүйелі түрде диалогпен жеткізеді.

Қалыптастырушы бағалау

«Үш шапалақ» әдісі арқылы оқушыларды өзара бағалатамын.

«Сергіту сәті»

Балалардың көңілін көтеру мақсатында

«Дирижер» әдісін қолданамын. Оқушылар келесі тапсырманы белсенді орындауы үшін оларға ән айтқызып, сергітіп аламын. (Қосымша №2)

3-тапсырма

Оқушыларға даналық сөздерді өз көзқарастарын дәлелдеуде орынды қолданулары үшін «Дананың сөзі-ақылдың көзі» стратегиясын ұсынамын

1-топ «Дананың сөзі-ақылдың көзі» тақырыбында 5 сөйлемнен тұратын үндеу жазу.

Дескриптор:

Шығарма ішінен даналық сөздерін табады.

Даналық сөздерін өз ойын дәлелдеуде орынды қолданады.

2-топ «Дананың сөзі-ақылдың көзі» тақырыбында 5 сөйлемнен тұратын жарнама жасау.

Дескриптор

Шығарма ішінен даналық сөздерін табады.

Даналық сөздерін өз ойын дәлелдеуде орынды қолданады.

3-топ «Дананың сөзі-ақылдың көзі» тақырыбында 5 сөйлемнен тұратын хат жазу. Хат досына бағытталуы керек.

Дескриптор:

Шығарма ішінен даналық сөздерін табады.

Даналық сөздерін өз ойын дәлелдеуде орынды қолданады.

Бүгінгі өткізілген тақырыпты пысықтау үшін «Ақиқат пен жалған» стратегиясын қолданамын. Оқушылардың қолдарына 2 түрлі белгі беріп қоямын, қызыл түсті және жасыл түсті. Мен бүгінгі тақырыпқа байланысты сұрақтар оқимын. Сол сұрақтың жауабы дұрыс болса оқушылар жасыл түсті белгіні көтереді, ал жауабы қате болса олар қызыл түсті белгіні көтереді. Осы стратегия арқылы оқушыларымның тақырыпты қаншалықты меңгергенін біле аламын.

(Қосымша №3)

«Гауһарлар иерархиясы» стратегиясы

ҚБ «Гаухар тастар»

«Кім ұтқыр» стратегиясы

ҚБ «Үш шапалақ» әдісі

«Дирижер» әдісі

«Дананың сөзі-ақылдың көзі»

«Ақиқат пен жалған» стратегиясы

Сабақтың соңы 5 мин

«Зерде» стратегиясы бойынша кері байланыс аламын. Оқушылар алдарына берілген ми суретін 5 бөлікке бөліп, берілген сұрақтарға жауап жазады. (Қосымша №4)

Тақырып бойынша алған білімім -

Сабақтағы көңіл –күйім-