Қазақ халқының салт-дәстүрлері, 5 сынып

Сабақтың тақырыбы: Ж.Жабаев. «Зілді бұйрық», «Ленинградтық өренім», «Ата жаумен айқастық» өлеңдері

Мектеп: Жаңаөзен қаласы №2 орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Жанова Гүлбаршын Бекесовна қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі СЫНЫП: 9 Қатысқан оқушылар саны: 24 Қатыспаған оқушылар саны: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: Сабақ мақсаттары

әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау. (5.Т/Ж1) Сабақ мақсаттары:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмалар, көмекші құралдар арқылы тақырыпты болжай алады. Жазба жұмыс жасайды. Негізгі ойды анықтайды. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын Салыстыра алады. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады. Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады: Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Диолог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: Блокада сөзін қалай түсінеміз? «Ленинградтық өренім» өлеңі неліктен бірнеше тілде аудармасы бар? Не себепті ... деп ойлайсыз? 900 күн қоршауда қалды? Жамбылдың келесі өлеңі не себепті «Зілді бұйрық» деп аталды? Жазылым бойынша ұсыныстар: «Жылдар сөйлейді» тақырыбында атаулы даталарға тоқталу Күтілетін нәтиже

Тақырыпты оқи отырып, идеясын тарау тақырыбымен байланыстыра ашуға мүмкіндік беру 7 модульдің қолданылу ы

"АКТ", “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Қолданылат ын әдіс- тәсілдер

«Өзі туралы кластер» тренинг. «Жариялау». Кім алғыр? Жигсо. «Ыстық орындық». «Ойлан-жұптас-бөліс». Глоссарий. «Тақырыпты біз былай түсінеміз» . «Шағын шолу» бағалау. «Рефлексиялық шеңбер». Қажетті құрал- жабдықтар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, интербелсенді тақта, стикерлер, ноутбук

Ресурстар Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар, топтық

тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих,

Алдыңғы оқу ХХ ғасырдағы халық болашағын жақсартуды іздестіру бағыттары

Сабақтың жоспары Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың

басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Өзі туралы кластер» тренинг Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек. Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар бес негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б

1-топ: Жазушыла р 2-топ: Зерттеушіл ер 3-топ: Суретшіле р 4-топ: Ақындар «Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

«Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

«Кім алғыр» әдісі Мәтін арқылы хронологиялық кестені таптыру

№ жылда

р

оқиғалар өлеңдері

1. 1846 Жамбыл дүниеге

келді.

2. 1916 Жамбыл көтеріліске

қатысады.

“Зілді бұйрық”,

“Патша әмірі

таралды”.

3. 1917 Қазан төнкерісінің куәгері болды

“Менің әкеме”,

“Шабданға”, “Шалтабайға”,

“Қалиге”

4. 1919 Жетісу ақындарының слетына қатысты

Оқулық, мәтіндер.

5. 1934 1 Республикалық

слетіне қатысты

6. 1936 Мәскеуде қазақ

өнерінің онкүндігі

өткізілді

“Мәскеу”

7. 1938 Ромен Роллан мен М. Шолохов 75 жылдығымен

құттықтады

8. 1945 Қайтыс болды

Сабақтың

ортасы

10 минут

Қолдану «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

Талдау «Ыстық орындық» орындық әдісі Жаттығудың сипаттамасы: Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

«Ойлан, жұптас, бөліс» тапсырмасы. «Ленинградтық өренім» өлеңін оқу

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалда рға байланысты ресурстар беру, өз беттерінше дайындық жасату

«Ыстық орындық» әдісі,