Қазақ халық ертегісіндегі дыбыс өнері ашық сабағы 5 сынып

Раздел: Жизнь и творчество.

Класс: 5

КГУ «Сартомарская средняя школа»

Кушкинбаев А.Ж.

Тема урока

Искусство звука в казахской народной сказке «Мастер Али»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу),

5.3.1.1. Понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.2.1.1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;

5.5.2.1. Использовать необходимые синтактические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, уверенности/, согласия/несогласия

Цели урока

Все учащиеся смогут :

ответить на краткие и долгие вопросы по содержанию сказки «Мастер Али»;

найти и выписать ключевые слова из сказки;

обобщить прочитанное в виде тезиса;

словесно описать картину, иллюстрирующую содержание сказки;

использовать при описании синонимы к словам из сказки;

выразить свое отношение к основной мысли сказки, используя вводные конструкции.

Большинство учащихся смогут:

- ответить на проблемные вопросы по содержанию сказки «Мастер Али»;

- использовать синонимичные обороты в словесном описании для замены оборотов речи в сказке.

Некоторые учащиеся смогут:

дополнить содержание картины новыми деталями в словесном описании.

Критерии оценивания

-объясняет общее содержание текста;

- определяет ключевые слова и словосочетания;

- владеет словарным запасом, включающим синонимы;

- использует необходимые синтактические конструкции для выражения своего мнения.

Привитие ценностей

На уроке прививаются такие общечеловеческие ценности, как уважительное отношение и любовь к искусству как средоточию духовной памяти и культуры (музыкальной) народа.

Межпредметные связи

На данном уроке интегрируются знания из предметной области «Музыка» посредством обращения к музыкальному наследию (кюй) Курмангазы, предвосхищающему восприятие и анализ текста сказки.

Предварительные знания

Учащиеся умеют слушать, понимать и оценивать общее содержание прочитанного текста, составлять и отвечать на вопросы, определяют средства языковой выразительности (синонимы), разграничивая их с омонимами, антонимами; различают разряды вводных слов по значению.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

6 мин

2 мин

Середина урока

26 мин

Конец урока

5-мин

2 мин

Создание психологического настроя и коллаборативной среды.

1.Прием подведения к теме урока «Анализ видеоролика»

Просмотр учащимися видеоролика (казахская степь в сопровождении кюя Курмангазы «Адай» ).

Форма: индивидуальная, коллективная

Беседа

Цель: на основе обсуждения увиденного (услышанного):

Ребята, какое настроение возникло у вас при слушании данной музыки?

Какие чувства вызвали у вас звуки домбры?

Какая картина предстает перед вашим взором при слушании кюя композитора?

Согласны ли вы с высказыванием американского поэта Генри Уодсуорта Лонгфелло «Музыка – универсальный язык человечества»?

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Слово учителя. Музыка обращена к душе человека. Она объединяет людей, пробуждая чувства, делая их восприимчивыми к языку звуков, издаваемых инструментом. Настоящее чудо происходит в руках истинного мастера.

2.. Подведение к цели урока.

Дети формулируют цель урока по глаголам:

понять,

определять,

владеть,

использовать.

1.Предтекстовый этап

Индивидуальная, коллективная работа

Приём «Чёрный ящик» (учитель достаёт предметы в установленной последовательности, каждый раз задавая вопрос: «О чём пойдет речь в казахской народной сказке «Мастер Али?». Учащиеся высказывают свои предположения ).

Топор

Вепрь

Казахский головной убор

Свинец

Домбра

2. Текстовый этап

Метод «Чтение в парах – обобщение в парах). Сказка делится на 2 части. Учащийся получает 1 часть сказки. Затем в парах обсуждается содержание 2 частей.

Индивидуальная работа

Задание 1:

прочитайте свою часть сказки;

подчеркните непонятные слова в сказке и найдите их значение в толковом словаре;

выпишите ключевые слова и словосочетания;