Қазақ тілі сабағында тілдерді ойынмен меңгерту

Жоспар:

I Кіріспе

1.Тіл халықтың қазынасы

II Негізгі бөлім

1.Үш тұғырлы тіл- заман талабы.

2. Ойын элементтерін сабақтарда пайдаланудың тиімділігі.

III Қорытынды

1. Ойын ой өсіреді.

IV Пайдаланылған әдебиеттер

V Қосымша

Мақсат:

1.Оқушылардың сөздік қорын молайту

2. Сөйлеу тілін дамыту.

Міндеттер:

1. Жағымды психологиялық ахуал туғызу,сабаққа ынталандыру

2. Суреттер арқылы таным деңгейін дамыту

3. Ойын элементтері арқылы пәнге қызығушылығын ояту

4. Интелектуалды ойындар арқылы түсінік-танымын қалыптастыру

I Кіріспе

Тіл халықтың қазынасы

Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2030» халыққа жолдауында «Толық өркениетті ел болу үшін алдымен өз мәдениетімізді, өз тарихымызды, дінімізді, тілімізді бойымызға сіңіріп, содан кейін өзге дүниені игеруге ұмытылғанымыз жөн. Біздің жаңа мемлекетіміз өсіп, жетіліп кемелденді. Біздің балаларымызбен немерелеріміз ер жетеді. Олар бабаларымыздың игі дәстүрін сақтай отырып, қазіргі экономика жағдайында жұмыс істеуге даяр, жас мемлекетіміздің болашағы-мектеп оқушылары»,-деген болатын.

Бүгінгі таңда, Отандық дәстүр мен әлемдік тәжірибені негізге ала отырып, мемлекеттік саясаттың білім беру ісінің мазмұны мен құрылымы жағынан жаңартуды өзімнің шығармашылық жұмысымда қолдандым. Білім саласында үш тұғырлы тілде қолданылатын стратегиялардың маңызы зор.

Олай болса, мұғалім тек мұғалім ғана емес:

Оқытушы технолог жаңалықты дәріптеуші Демек, білім сапасын көтеруде үздіксіз білім беруші ғана емес,

Кәсіби білім беруде

білік дағдыны жетілдіруші қалыптастырушы дамытушы

Сондықтан қазіргі заман мұғалімі өз пәнінен білімді ғана болып қоймай,тарихи танымы мол,саяси-экономикалық жағынан да сауатты болуы керек дей келе, бүгінгі педагогикалық оқуға алған шығармашылық тақырыбым:Оқушыларға қазақ тілі сабағында үш тұғырлы тілді ойын элементтері арқылы меңгерте отырып, танымдық қабілетін жетілдіру

Әдіс-тәсілдер

Топтастыру Диалог Ыстық орындық Мағынаныажырату Ой қозғау

Ойын элементтері Синквейн Кластер стратегиясы Иллюстрация СТО

Венн диаграммасы

Сөздікпен жұмыс, сөз тіркесін жасау,Таспадан тыңдату, бейне материал көрсету, сурет,кесте,альбом мәнін ашу, сөйлемдер құру

Жеке тұлғаны дамыта оқытудың жүзегеасырылуы

Мәтінді мәнерлеп оқу Мәтінді, өлеңді мазмұнына қарай

арқылы оқушы ойына рөлдерге бөлу, сахналау,шағын мәтін

қозғау салу, жүрек сезімін ояту құру

II. Негізгі бөлім

Үш тұғырлы тіл -заман талабы

Ойын элементтерін сабақтарда пайдаланудың тиімділігі.

Әр халықтың ұлт екенін айқындайтын үш арнасы бар.

Саз өнері қол өнері тіл өнері

өркениет

бірлік

өмір

достық

тарихих

ынтымақ

мәдениет

Сондықтан да тілдің болашағын бағамдау үшін, оның келешегі, өткен тарихын білу-қажеттілік.Ұлт бар жерде -тіл бар.Ұлттың өзгеден ерекшеленетін ең негізгі де тұғырлы белгісі – тілі. Сондай-ақ елбасы «үш тілді меңгеру-жарқын болашақтың кепілі»,-дегенге тағы да тоқталып өтті. Тіл-халықтың ең басты қазынасы.Үш тұғырлы тіл саясатын қолға алсақ та,еліміздің ішінде қазақ тілін өгейсітуге болмайтынын әсте естен шығаруға болмайды. Мұндайда «өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте»,-деген даналық сөз ойымызға орала кетеді.

«Үш тұғырлы» тіл туралы жобаны Елбасы Н.Ә.Назарбаев 2006 жылдың қазанында өткен Қазақ халқы ассамблеясының XII құрылтайында жария еткен болатын. Ал 2007 жылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты халыққа жолдауында»Тілдердің үш тұғырлылығы» атты мәдени жобаны кезең-кезеңімен іске асыруды ұсынды.

Атап айтсақ, олар: қазақ тілі-мемлекеттік тіл,орыс тілі-қарым-қатынас тілі және ағылшын тілі-дамыған мемлекеттермен терезе теңестіріп,солардың қатарына қосылу үшін қажет. Қарапайым тілмен айтқанда, қазақ тілді дамыту керек, орыс тілін қолданамыз және ағылшын тілін үйренеміз. Қазақ тілі-сан ғасырдан бері ата-бабадан бізге мирас болып, келе жатқан киелі дүние. Ол халықтың алтыннан да қымбат кені. Тіл-адам баласының әлем бейнесін тану жолындағы түсінігінің, ойының, сезімінің, идеясының, дүниетанымының көрінісі. Қазақ халқының барлық құнарлы ойы, құнды қиялы, көркем сөзбен кестеленген. Тілдің қасиетін түйсіну-ұрпаққа парыз.

Мемлекеттік тілді дамыта оқытудағы көздейтініміз оқушыларға сапалы білім бере отырып, өз тілін құрметтеу, елінің тарихын шынайы тұрғыдан танып, салт-дәстүрін, рухани мұрасын қастерлеуді қасиетті борышы екендігін әрбір оқушыға сезіндіру. Орыс тіліне тоқталатын болсақ,оқушыларға орыс тілінің ұлтаралық қарым-қатынас құралы, ал ағылшын тілі өркениетті елу елдің қатарына қосылу үшін қажетті құрал екендігін, күнделікті сабақтарда қолдануды ұстаздық парызым деп санаймын.

Бүгінде еліміз жаңа ғасырдың табалдырығын абыройлы көрсеткіштермен аттап, дамыған елу елдің қатарына қосылуға бет бұрғандықтан, еліміздің білім беру жүйесі де әлемдік білім талаптарына сәйкес болуы тиіс. Жоғарыда айтылған мәселелерді басшылыққа ала отырып, мен өз сабақтарымда оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында, оқушыларға мемелекеттік тіл қазақ тілін үйрете отырып, ағылшын тілін де қатар қолданамын. Үш тілді меңгертуде ойын түрлерін қолдану оқушының тілді үйренуге деген ынтасын арттырады. Үш тұғырлы тілді үйрету кезінде ойын элементтерін пайдалану оқушының шет тіліне деген қызығушылығын арттырып, жаңа тақырыпты жақсы түсінуге әсер етеді. Ойын арқылы балалар бір-бірімен жеңіл қарым-қатынас жасай алады және ойын кезінде оқушылар шаршағандығын сезбей, әсерлене, қызыға отырып ағылшын,орыс тілін тез үйренеді.

Егерде мұғалім ойынды тек балалардың көңілін көтеру, демалдыру үшін ойнатса, онда пайда болмайды. Ойын белгілі бір білім беруді мақсат етіп ойналған кезде ғана нәтижелі болады.

Ойындегеніміз:

балалардың қарым-қатынас саласындағы маңызды іс –әрекеті;

қызықтыраотырыпүйрету;

әртүрліжастағыоқушылардың даму іс-әрекеттерініңөзбетіншежұмысжасаутүрі;

баланыңпсихикасын, ой-өрісіндамыту.

Қазақ тілі сабағында әрбір оқушының сабаққа белсенді қатысуының, ауызекі сөйлеуге құлшындыратын, ағылшын және орыс тілін оқып үйренуге талпынысы мен қызығушылығын арттыратын әдіс-тәсілдер түрі ерекше орын алады. Бұл міндеттерді сабақта оқытудың ойын әдістерінің көмегімен шешуге болады. Алайда, ойын әрекетін қандай мақсатта қолдануға болады? Қандай деңгейде? Сабақтың қай кезеңінде? Қай кезде жақсы нәтиже береді? деген сұрақтар әрбір мұғалімді толғандыратыны сөзсіз.

Ойынды мынадай мақсаттар қойып пайдалану керек: алфавитті және лексиканы меңгерту, қарым-қатынас жасай алуға үйрету, тілдік материалдарды есте сақтау, белгілі бір тілдік білімді дамыту, білім беру.Сондай-ақ, ойын арқылы қызықсыз тақырыптарды жеңіл, оңай меңгертуге болады.Ағылшын…