Қазақстандағы ежелгі адамдар өмірі 6-сынып жоспары

Раздел долгосрочного планирования: 5.1A Жизнь древних людей в Казахстане

Школа: 28

Дата: ФИО учителя: Икрамова А.А

Класс: 6 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: Тема урока Изменения в хозяйстве и совершенствование орудий труда

Цели урока Знать о формировании и развитии ремесленничества и орудий труда первобытных людей на территории Казахстана Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.4.1.1 описывать занятия древнего человека

Критерии оценивания

Навык знания, понимания:Знает значение не менее 4-х таких понятий, как мезолит, неолит, микролиты, скотоводство, мотыжное земледелие, распределение труда, производственный труд,производящее хозяйство, освоение металлов, ткачество, керамика, глиняный горшок (козе) Навык применения:Умеет группировать рисунки периодов ледниковой и послеледниковой эпохи, правильно группирует не менее 4-х картин по периодам и объясняет причину их распределения по этим группам; Навык критического мышления и анализа: сравнивает друг с другом произошедшие изменения в жизни и хозяйстве людей в период каменного века и может проанализировать не менее 4-х их особенностей; Навык синтеза:Определяет не менее 2-х эффективных и неэффективных воздействий на ремесленничество, возникших в результате изменений в природе, анализирует не менее 3-х изменений в общественном строе и орудиях труда Языковые цели Слушают, читают, рассказывают, пишут о природных явлениях в период каменного века Казахстана и о переходе из потребительского типа хозяйства к производящему типу хозяйства (навыки прослушивания, прочитывания и написания) Предметная лексика и терминология: Собирательство,охота, рыболовство, скотоводство, мотыжное земле

ценностей Межпредметные связи

Осуществлять через выполнение устных и письменных заданий связь с казахским языком, через работу по карте связь с предметом география Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска (ноутбук) и презентация используются для освоения материалов нового урока

Предварительны е знания

Знает о местах обитания первобытных людей в Казахстане, их орудиях труда, имеет сведения об археологах-исследователях

Ход урока

Запланированн

ые этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

Этап пробуждения

интереса

Организационный момент. Разделить класс на

группы (В) Раздумья.Работа с видеоматериалом.

МАУ После показа отрывка из видеоматериала на тему ледниковой эпохи, задаются следующие вопросы:

 Что видел?  Что чувствовал?  Что думаешь?

После ответов на наводящие вопросы учителя, учащиеся определяют тему урока.

(У) Ознакомление с темой, целями урока и критериями оценивания.

1-слайд

История Казахстана (с древних времен до современности). Пятитомник. 1- том. – Алматы, 2010 г.

Видеоматериалы из ледниковой эпохи https:// www.youtube.co m/watch? v=xRTy2pN7mL M

2,3,4-слайды Середина урока

Этап осмысления

(В) 1-задание. «Приведи в соответствие», на основе навыков «Знание и понимание»

Работа с новыми понятиями. (У)Учитель вывешивает по разным уголкам классных стен смысл понятий и значений. таких новых слов, как: мезолит, неолит, микролиты, скотоводство, мотыжное земледелие, распределение труда, продуктивный труд, производительное хозяйство, добыча руды, ткачество, керамика, глиняный горшок

Дескрипторы: /Ученики находят карточки с написанием новых понятий и идентифицируют их с карточками в соответствии с изображениями на них.

(В) 2-задание. «Природные перемены»

на основе навыка «Применение»

Работа с рисунками. (Б)Для полного представления об изменений в природе Древнего Казахстана, ученикам предлагается группа картин (В коллекции представлены следующие рисунки:

5, 6-слайды

Раздаточные

материалы 1 приложение

Древний Казахстан. Детская энциклопедия. – Алматы: «Аруна», 2002 г.

Казахстан в эпохе мезолита http://e- history.kz/kz/ scorm/course/136 1 приложение

2-урок

тропический климат, заледенелый континент, таяние льдов,разлив рек и озер, времена года, мамонт, носорог, барс саблезубый, пещерный медведь, заяц, олень и т.пр.)

Дескрипторы: /Ученики группируют рисунки на две части: до ледниковой эпохи и после ледниковой эпохи и объясняют причины такого разделения рисунков/

(Г) 3-задание. «Хозяйственные перемены» на основе навыка «Критическое мышление

и анализ» Работа над текстом. Вопрос исследования:  Как Ледниковая эпоха изменила природу?  Какие изменения имели место в природе Казахстана после резкого похолодания, а затем во время таяния льда? (У)Ученикам даются краткие сведения о переходе человека к продуктивному труду, приручению лошадей, от собирательства к земледелию, от охотничества к скотоводству.

(Г) Распространяется упрощенный текст об изменениях в жизни людей после ледниковой эпохи. Каждая группа анализирует особенности каждого периода каменного века, а также появление новых видов ремесел, возникших в результате изменений в природе.

Дескрипторы: 1-группа. Период мезолита сравнивает с периодом палеолита и находит изменения, имевшие место в жизни людей (подчеркивает не менее 3-х изменений) 2- группа. Период неолита сравнивает с периодом палеолита и находит изменения, имевшие место в жизни людей (подчеркивает не менее 3-х изменений) 3- группа. Определяет, какую пользу имело человечество в результате изменений в хозяйстве в периодах мезолита и неолита (приводит не менее 3 фактов)

(Г) В устной форме защищает перед классом доказательства, собранные в результате исследования. Ответы групп фиксируются на листе оценивания в соответствии со следующими критериями.

Критерии оценивания группы: -анализирует в соответствии с конкретными фактами -свободно выражает свое мнение -соблюдает тайм-менеджмент

Остальные учащиеся класса в ходе презентации записывают необходимую информацию в свои

7-слайд

Древний Казахстан. Детская энциклопедия. – Алматы: «Аруна», 2002 г.

8-слайд 1 приложение

Видеоматериал

«древнего

человека Казахстана»

Т.Садыков, А.Толеубаев, Г.Халидуллин, Б.Сарсекеев. История древнего Казахстана. – Алматы: Мектеп, 2012 г.

Национальная энциклопедия/ Главный редактор А.Нысанбаев.

– Алматы: «Казахская энциклопедия».

н2 приложение

Байпаков К.М., Таймагамбетов Ж.К. Археология Казахстана. Археологические памятники на земле Казахстана с палеолита до средневековья. - Алматы, 2009 г.