Ежелгі көшпелілердің өмірі туралы сабақ жоспары

План урока по теме: Начало формирование тюркского мира

Раздел : 6.1A Казахстан в VI – IX вв.

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 6 класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Начало формирование тюркского мира

Исследовательский вопрос: Как повлияла миграция тюркоязычных народов на историю Евразии?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

6.3.2.1 – объяснять миграционные процессы тюрко-

язычных племен, определяя взаимосвязь между историческими событиями;

Цели урока

6.1.1.1 – называть тюркские племена и показывать на карте их территориальное расселение

Критерий оценивания

Использование : называють тюркские племена и показывать на карте их территориальное расселение

Критическое мышление : объяснять причины миграционных процессов тюрко- язычных племен, определяя взаимосвязь между историческими событиями .

Анализ: Анализирують влияние миграции тюркоязычных народов на историю Евразии.

Языковые цели

Развитие основных языковых навыков (аудирование, чтение, письмо и говорение)

Предметная лексика и терминология

Народ, консолидация, этнополитическое объединение

этнос, этноним ,нация ,миграция , ассимиляция

Серия полезных фраз для диалога/письма Причинами миграции тюркских племен являются...

На основании ... данных, можно сделать следующие

выводы...

Следующие причины/факторы являются

социальными/ экономическими/политическими/

культурными.

Следующие причины/факторы являются

краткосрочными/ среднесрочными/ долгосрочными.

Ряд факторов повлияли на следующие факторы,

например ... …являются самыми главными изменениями / достижениями. .. были важнее, по сравнению с этим, так как…

Это событие /изменение было важным / существенно, потому что...

Привитие ценностей

Данный урок может привить учащимся следующие ценности - уважение к историческому прошлому, сотрудничество между учащимися при работе в группе или в парах, академическая честность

Межпредметные связи

Данный урок связан с такими дисциплинами как экономика, литература, всемирная история

Навыки использования ИКТ

На данном уроке используется интерактивная доска и презентация в качестве визуализации материала

Предварительные знания

Учащиеся знают о причинах возникновения и распада средневековых государств на территории Казахстана, об их хозяйстве, духовной и материальной культуре. Они сравнивают общественный строй, социальную структуру, виды хозяйственной деятельности в Тюркском, Западно и Восточно-Тюркском Каганате, Тюргешском, Карлукском, Огузском, Кимакском и др. каганатах, знают их общие черты и различия.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Действие учителя

Действие учащихся

Начало урока

Работа с иллюстративным слайдом о миграции.

Показываем на доске иллюстративные рисунки, раскрывающие понятие «Миграция», надо выслушать мнения учащихся.

1. Что вы видите на картинке?

2. Что за процесс может быть изображен здесь?

3. Как данный процесс может быть связан с

историей Казахстана?

4. Как, вы думаете, звучит наша сегодняшняя

тема урока?

Великое переселение народов

https://www.youtube.com/watch?v=Z1

4GCZP7Bac&index=6&list=PLD5g3x

BjBZK_bS1c3pqPnce25cIa0gpbn

Групповая работа . Раздаёте учащимся 4 различных определения понятия «миграция» и даёте следующее задание:

Какое из определений, по вашему мнению, дает полную характеристику понятию «миграция» и передает его значение?

Выберите одно из определений и аргументируйте свой выбор по формуле ПОПС.

Даёте объяснение понятию «миграция», что она может быть добровольной и вынужденной, а также назовите причины миграции.

Исследование

Г. Разделите учащихся на 4 группы. Раздаёте группам текст о политических, экономических, социальных, военных, демографических, культурных, религиозных и этнических причинах миграции. Однако виды

миграции должны даваться в тексте в виде скрытой информации. Задача учащихся различать виды миграции и давать им объяснение, приводя доказательства.