Қазақстандағы ғылымның дамуы 4 сынып сабақ жоспары

Мектеп: «М.Горький атындағы №1мектеп-гимназия»

Сабақ тақырыбы: Қазақ халқының шығу тегі

Күні:05.11.2019

Мұғалімнің есімі:

Сынып:4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.3.2.1 – түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру;

4.3.2.2 – сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

қазақ халқының арғы ата-бабалары қандай тайпалар мен халықтар болғанын біледі;

уақыт таспасымен жəне картамен жұмыс жасауды үйренеді.

Көптеген оқушылар:

сақтар, ғұндар, түркілер жəне қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде (сурет, сызба) бейнелейді;

өздерінің жауаптарын нақтылау үшін өмірден мысалдар келтіреді; оқулықта берілген ақпараттарды қолданады.

Кейбір оқушылар:

материалдық жəне рухани мəдениет дүниелеріне сараптама жасау арқылы қазақ халқының сақ, ғұн, түркі тайпаларынан тарайтыны туралы өзінің ойын дəлелдейді..

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

•қазақ халқының қалыптасутарихын түсіндіре алады;

•түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресін анықтайды;

•Қазақстанның мәдениет, ғылым, білім, экономика салаларынан жеткен жетістіктерін түсіндіреді;

•көрнекі тұлғалардың елімізге сіңірген еңбегі туралыәңгімелеп береді;

тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

•қазақ халқының қалыптасу тарихын түсіндіре алады;

•түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресін анықтайды;

•Қазақстанның мәдениет, ғылым, білім, экономика салаларынан жеткен жетістіктерін түсіндіреді;

•көрнекі тұлғалардың елімізге сіңірген еңбегі туралыәңгімелеп береді;

тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіреді.

Терминология:

•сақтар, ғұндар, түркілер, қазақтар;

•уақыт сызығы;

•мәдениет, білім, ғылым, экономика;

•кәсіби мерекелер;

•тарихи мұражай;

•тілдік топтар

Сөз тіркестері:

Мысалы (тілдік мақсатқа байланысты):

Талқылауға арналған сұрақтар:

•Қазақ халқының шығу тарихы туралы не білесің?

•Сақтар мен ғұндар кімдер?

•Біздің ата-бабамыз қандай өмір салтын ұстанды?

Неліктен … екенін айта аласыңдар ма?

•Қазақ тілі түркітілдес тілдер тобына жата ма??

•Бұл немен байланысты болуы мүмкін

Жазуға арналған кеңестер:

•Оқиғаларды уақыт сызығына қалай орналастырар едің?

•«Менің елімнің болашағы» тақырыбына ой толғау жазу.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Қазақстанның біздің дәуірімізден бұрынғы уақыттан бастап қазіргі кезеңге дейінгі, қысқа хронологиясы және тарихи оқиғалары, тұлғалар, трендтер мен өзгерістердің толық контекстік хронологиясы туралы түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

(Ұ) «Сиқырлы қапшық»

Қапшыққа салынған саны бірдей қызыл,сары,жасыл шариктер таңдап алуды ұсынамын. Осы түстер бойынша оқушыларды 3 топқа бөлемін:

1-топ: «Мергендер» (қызыл түсті)

2-топ: « Ептілер » (сары түсті)

3-топ: « Жүйріктер» (жасыл түсті)

Шаттық шеңбері

Дене мүшелерімен амандасу (көзбен, қол алысып, құлақпен, аяқпен амандасу)

Мұғалім: — Екі көз не үшін керек?

Оқушы: — Жақсыларды көру үшін.

Мұғалім: — Екі құлақ не үшін керек?

Оқушы: — Ақыл – кеңес тыңдау үшін.

Дұрыс балалар, олай болса мен сендердің құлақтарың, көздерің, қолдарың мен аяқтарыңа саулық тілеймін.

Жұмыс ережесін келісу

Алдыңғы білімді еске түсіру (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

(Ұ) «Допты қағып ал» тәсілі бойынша сыныпқа сұрақтар қоямын.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жаса.

Ортасы

Дескрипторы:

қазақ халқының қалыптасу тарихын түсіндіре алады;

түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресін анықтайды;

(Ұ) Оқулықтағы мəтіннің «Сақтар, ғұндар, түркілер ...» деген тұсынан бастап «... ұрпақтар арасындағы байланыс нығая түсті» деген жерге дейін оқу.

Оқушылар мəтін бойынша сұрақтар құрастырып, оларды сыныпқа қоюларына болады.

(Ж) «Сақ, ғұн, түркі жəне қазақ халқының киімдерінде, əшекейлерінде қандай ұқсастықтар бар?» деген тақырыпта шағын зерттеу жүргізу. Оқулықтағы суреттермен жəне мəтінмен жұмыс.

Тапсыр

маны орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Аяқталуы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану.

Ой толғаныс кезеңі.

«Мен де үйрендім!» стратегиясы. Осы сабақта нені үйрендік? Кім нені үйренгенін айтып шықсын. Егер басқа балалар да соны үйренген болса, «Мен де үйрендім» деп айтып отырсын. Жұмыстарыңа баға беріңдер. Көпшілігі жұлдызшаны таңдапты! Осы кішкентай жұлдыз сендерге тарих əлемінде жол көрсететін жарық жұлдыз болсын!

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Ұстазға хат» кері байланыс.

Тапсыр

маны орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мектеп: «М.Горький атындағы №1мектеп-гимназия»

Сабақ тақырыбы: Қазақстандағы ғылымның дамуы. Ғалым Қаныш Сәтбаев.

Күні:19.11.2019

Мұғалімнің есімі:

Сынып:4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.3.3.1 – Қазақстанның ХХ–ХХІ ғасырлардағы ғылым саласында жеткен жетістіктерін айту;

4.3.4.1 – өмірбаяндық мəліметтерге сүйене отырып, шығармашылық жəне еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбектері туралы қорытынды жасау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

ғылымның қоғамдағы рөлін түсінеді; Қаныш Сəтбаевтың өмірі жайлы баяндайды.

Көптеген оқушылар:

ғылымның жетістіктері өмірдің қай салаларында қолданылатынын түсіндіреді;