Қазақстанның көлік кешені және транзиттік әлеуеті 9 сынып

Сепе орта мектебі

тарих және география

пән мұғалімі

Мырзагалиев Сейден Ноянович

Білімі: жоғары

Санаты:1

Мұғалімнің жұмыс тәжірибесі «Әртүрлі деңгейлі тапсырмаларды пайдалана отырып географияны проблемалық оқыту».Проблемалы оқыту әдісі оқушылардың белсенді,ізденушілік зерттеу жұмыстарын талап ететін шығармашылық, өзіндік оқыту әдісі. Әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды қолдану оқуға деген уәждемені арттырады, білімдегі олқылықтарды жояды,оқушылардың білім сапасы мен дағдыларын арттырады. Түрлі деңгейдегі тапсырмаларды енгізу оқушыларға жеке көзқарасты көздейді.Мұғалім әр оқушының өзіндік іс-әрекетінің репродуктивті,ізденушілік және шығармашылық түрлері анықталған сараланған дидактикалық материал жинау.

Күні:31.01.19

Сынып: 9 А

Тақырыбы: Қазақстанның көлік кешені.Қазақстанның көліктік – транзиттік әлеуеті.

Мақсаттары:

Білімділік: Қазақстанның көлік және коммуникация кешендері туралы толық ақпарат алуға, еліміздегі маңызды көлік тораптары мен олардың экономикадағы атқаратын рөлін білуге. Қазақстандағы әлеуметтік инфрақұрылым қызметінің даму деңгейін анықтау. Еліміздегі «Нұрлы жол» жолдауында айтылған көліктік –логистика кешендеріне және болашақта салынатын жолдардың стратегиялық маңыздылығын анықтау. Болашақта алған білімдерін өмірлерінде қолдана алуға бейімдеу.

Дамытушылық: Кескін картаға Қазақстанның маңызды көлік жолдарын түсіру арқылы Қазақстанның инфрақұрылым кешені туралы білімдерін бектіп, картамен жұмыс істеу икемділіктері мен дағдыларын арттыру.

Тәрбиелік: Өз отаны туралы білімдерін тереңдете келе, отансүйгіштік қасиеттерін арттыру, қоршаған ортаны қорғау қасиеттерін арттыру, географиялық мәдениетке баулу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтыұйымдастыру формасы: фронтальді, жұптық.

Сабақты жүргізу әдіс-тәсілдері: репродуктивті, проблемалық, СТО технологиясының «Жигсо» әдісі.

Құрал-жабдықтар: Қазақстанның экономикалық картасы, интерактивті тақта, көлік суреттері салынған карточкалар, кескін карта салынған плакат.

Пән аралық байланыс: Тарих, саясаттану, әлеуметтану, әдебиет, экономика.

Сабақтың құрылымы:

І – ұйымдастыру кезеңі

ІІ жаңа тақырыпқа көшу кезеңі

ІІІ – жаңа тақырыпты меңгеру кезеңі

ІV– жаңа тақырыпты бекіту кезеңі

V– сабақты қорытындылау кезеңі

VІ – бағалау кезеңі

VІІ – үйге тапсырма беру

Сабақтың барысы

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Оқушылар пойыз, кеме, бейнеленген карточкаларды тарату арқылы 2жұпқа бөлініп отырады.

1.Қызығушылығын ояту.

Оқушыларды жұпқабөлгеннен кейін «Нұрлы жол» жолдауындағы елбасымыздың жолға байланысты айтылған видеосынан фрагментін көрсету. (2 минут)

Оқушылардан видео роликте не көрсетілгендігі туралы қысқаша жалпылама сұрақ қойылады.

Оқушылар жол туралы, оның мемлекеттің дамуындағы маңызы туралы баяндалған- деп жауап беріп ,сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.10 мин

2.Мағынаны тану.

Жаңа сабақ «Жигсо» әдісі бойынша өтіледі.

Әр «жанұя» (әр жұп) өз жұптары ішінде 1 , 2 , деп санайды да «жанұядан» бөлінген жұптарға кітаптан тапсырмалар беріледі

Жұптар өздеріне берілген тақырыптарды меңгергеннен кейін қайтадан бастапқы өз жұптарына оралады.