Қазақстанның су ресурстары ашық сабағы 8-сыныпқа

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қазақстанның су ресурстары

Мектеп: «Тобыл орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Нурсейтова Маржан Жумагазовна

Сынып: 8

Қатысқандар: 16

Қатыспағандар:жоқ

Сабақтыңтақырыбы

Сусыз - тіршілік

Жоқ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау

8.2.6.1 -кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне отырып, кесте, сызба арқылы ақпаратты түсінеді..

Оқушылардың көпшілігі: Тыңдалған мәтіннің детальды ақпаратын табады,нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларды ақпаратты талдайды..

Кейбіреулері: Тыңдалған мәтінді толық меңгеріп, детальді ақпаратты анықтайды, кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдайды, баға береді.

Бағалау критерийі

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.

Детальды ақпараттарды анықтайды.

Кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдайды.

Берілген ақпараттарға баға береді

Тілдік мақсаттар

Тыңдалым, айтылым

Құндылықтарға баулу

Мәтін арқылы оқушылардың табиғат құндылығын бағалау, су қорларын үнемдеу және қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Биология, география, бейнелеу өнері

Алдыңғы білім

«Кәсіп – бақыттың шырағы»

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

"Су анасы — бұлақ,Сөз анасы — құлақ"

Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Сабақтың ұраны:

"Шаттық шеңбері" (оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне жақсы көңіл-күй, сәттілік тілейді).

Топқа бөлу: (Оқушылар суреттер арқылы 3 топқа бөлінеді).

\Жылы су, мұзды су, ыстық су\

Қызығушылығын ояту.

"Төрт сурет, бір сөз" әдісі арқылы сабақтың

тақырыбын болжайды.

- Су тіршілік көзі екенін түсіндік мына бейнетаспада суға байланысты қандай проблема көрсетілген?

Кері байланыс: Суды үнемдеудің қандай жолдарын білесіңдер? \Сұрақ-жауап\

"Су анасы — бұлақ,Сөз анасы — құлақ"

"Шаттық

шеңбері"әдісі

Топқа бөлу

Қызығушылығын ояту.

Суреттер арқылы

сабақ тақырыбын анықтау.

Видео көрсетілім

Сабақтың ортасы

Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау

Кесте, диаграмма, нұсқаулық, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру

Тыңдалым алды

І топ. Су әлемі

Жер ғарыштан көгілдір мұхиттар планетасы сияқты болып көрінеді. Оның етінің 70%астамын су, 30% құрлық алып жатыр.Мұхит, өзен, көл, жер асты , батпақ сулар және мұздықтар мен атмосферадығы су булары жердің су қабығы-гидросфераны құрайды. (гидро-су, грекше)Судың шамамен 97% мұхиттарда жиналған. Дүниежүзілік мұхит құрлықтар арқылы 4-ке бөлінеді. Тынық мұхиты 50 %, Атлант мұхиты 25%, Үнді мұхиты 21% және Солтүстік мұзды мұхиты 4% алып жатыр.Мұхит теңіз суларында тұздың көп болуынан су кермек дәм тартып, ішуге жарамайды. 1 литр теңіз суының құрамында 35 грамм тұз болады. Су –түссіз, мөлдір, иісі-дәмі жоқ. Ұдайы тоқтаусыз ағып тұр.

ІІ топ. Судың емдік қасиеті

Кейбір сулардың емдік қасиеті болады. Олардың құрамында әр түрлі минералды тұздар болғандықтан, ауруды емдеуге немесе алдын алуға пайдасы бар. Емдік сулардың шығып жатқан жерін арасан деп атайды. Арасан сулардың жер бетіне шығып жатқан жерінде Қазақстанның емдік санаторийлі кешендері орналасқан. Сарыағаш, Алмаарасын, Қапаларасан, Барлықарасан, Жаркентарасан және т.б. Судың тірі ағзалардың өмір сүруінде алатын орны зор. Адам,өсімдік,жануар су болмаса тіршілік ете алмайды. Су электр стансалары, фабрикалар, зауыттар да жұмыс істемейді. Су болмаса жаңбыр да болмас еді.

Жеке жұмыс

1- тапсырма. Мәтіндегі негізгі 5 тірек сөздерді "Түртіп алу" әдісі арқылы жазып, кластерді толтырыңдар.

Бағалау критерийлері

№ тапсырма

дескриптор

балл

Мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді.

Мәтіннің негізгі мазмұнын түсіне алады.

Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді анықтайды

Тірек сөздермен кластер жасайды

Мәтіндегі негізгі тірек сөздерді анықтай алады.

Тірек сөздермен кластер жасайды

Кері байланыс:

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Сыныптастарды бағалау үдерісінде оқушылардан екі жұлдыз қоюды және бір тілек айтуды сұраймын. Екі жұлдыз = жұмыс істеген кезде оларға ерекше ұнаған 2 зат Бір тілек =бұл жақсартуға болатын нәрсе.

Жұптық жұмыс.

2-тапсырма. Мәтінді тыңдап детальды ақпарат табыңыздар. "Жұптық әңгіме" әдісі арқылы ақпаратты талдаңыздар. "SWOT талдау" әдісі арқылы кестені толтырыңыздар.

Бағалау критерийлері

№ тапсырма

дескриптор

балл

Мәтінді тыңдап детальды ақпарат табады.

Мәтінді тыңдап детальды ақпарат

таба алады.

Мәтіндегі ақпаратты талдайды.

Мәтіндегі ақпаратты талдай алады.

Ақпаратты кестеге жазады,

Ақпаратты кестеге жаза алады.

Кері байланыс: "Гүл жайқалсын" әдісі \өз тәжірибемдегі идея\

"Ыстық су", "Жылы су", "Мұзды су" суреттерін тарата отырып, себеттегі гүлге жайқалып өсуіне көмек бергендер "өте жақсы" - жылы су, "жақсы" - мұзды су", "орташа" - ыстық су арқылы бағалау оқушылар үшін қызықты және нақты қателікті көрсетеді.

ІІІ топ. Судың қажеттілігі

Адам өмірінде су тек қана ішу үшін ғана емес, тамақ пісіруге, жуынып шайынуға, әр түрлі тұрмыстық заттарды тазалауға керек. Суда кеме, қайық арқылы серуендеуге, жағалауда шомылуға, кемемен жүк тасмалдауға болады.1 тонна бидайды өсіру үшін 1500 тонна су қажет екен. Көптеген бау-бақша өсімдіктері суармалы жағдайда ғана өнім береді. (қызанақ, қауын, қарбыз, картоп және т.б.) Сол себептіде әрбір тірі ағза үшін су белгілі бір мөлшерде қажет. Егер оған қажетті су жетіспесе немесе артып кетсе де тірі ағзаның өліп қалуы әбден мүмкін.Табиғаттағы су, құм, көмір, күйдірген топырақ тәрізді кеуек заттар арқылы сүзіліп тазартылады. Ауыз суын бактериядан тазарту үшін, суды хлорлау әдісі қолданылады. Ол үшін 1 тонна суға 0,72 грамм хлор қосады.

Топтық жұмыс

3-тапсырма. Су туралы мәселені көтеріп, тыңдалған мәтіннен жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, зерттеу фактілер мен қорытынды ойларын сызба арқылы жинақтау. Постер қорғау.

«Бұзық телефон» ойыны

Мақсаты: Дұрыс тындалым, айтылымға бағыттау.

Шаттық шеңберге тұрып бастаушы келесі адам құлағына бір сөз сыбырлайды соңында бастаушыға қайта келгенде сол сөз жету керек, кейін сөзді ауыстырып жіберген адам анықталады.

Бағалау критерийлері

№ тапсырма

дескриптор

балл

Мәтінді тыңдап детальды ақпарат табады.

Мәтінді тыңдап детальды ақпарат

таба алады.

Мәтіндегі ақпаратты талдайды.

Мәтіндегі ақпаратты талдай алады.

Ақпаратты кестеге жазады,