Қазақтардың 2025–2026 жылдардағы азаттық күресі

ҰМЖ бөлімі:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3В Қазақстан Ресей империясының құрамында

Мектебі: Жамбыл Жабаев атындағы №26 орта мектебі

Күні:5.02.2020 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Базарбаев Ерлан Төлегенұлы

Сынып: 7«а»

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақтыңтақырыбы

Қазақтардың 1860-1870 жж. азаттық күресі

Оқумақсаттары

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтап, нәтижесін талдайды.

Сабақмақсаты

Оқушылардыңбарлығы мынаны орындай алады:

Оқулықтаберілген жәнеқосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмысжасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаныорындай алады:

Топтықжұмысты бірлесе орындайды.Өз бетіншежұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымшаүлестірмересурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардыңкейбіреуі мынаныорындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымшамәліметтер мен дәлелдеркелтіре алады.

Зерттеу сұрағы

ХІХ ғасырдың 60-70 жылдарындағы ұлт-азаттық көтерілістердегі халық талаптарының сабақтастығы неден көрінді?

Ойлаудеңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалаукритерийі

Халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтайды;

1868-1869 ж.ж. Орал, Торғай және 1870 ж Маңғыстаудаболған ұлт-азаттық көтерілістің мақсатын, барысы мен нәтижесін талдайды;

1860-70 жж Орал, Торғай, Маңғыстау көтерілістеріндегі тарихи тұлғаларды таниды.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар: тарихидеректерде айтылған нақты

дәлелдер туралы өз ойларымен бөліседі.

Негізгі ұғымдар:Мәтін мазмұнын талдау барысында оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым дағдылары жүзеге асады.

Диалог/жазылым үшін пайдалы сөздіктер:

Жаңа штат, түтін салығы, қара шығын

Менің ойымша ...

Бұл оқиға/өзгеріс маңызды/айтарлықтай маңызды болды, өйткені……

Пәнаралық байланыстар

География

Құндылықтарды дарыту

Туған жерді құрметтейтін, жер мен елдің тәуелсіздігінің құндылығын түсінетін тұлға тәрбиелеу;

Құндылықтар:

- патриотизм

- ұлттық сана-сезім

- тәуелсіздік

- ар-ождан бостандығы

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Ресурстар

Интербелсенді тақта, слайдтар,

оқулық, суреттер, түрлі-түсті

маркерлер, топтық тапсырмалар,

кері байланыс, стикерлер.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу. Топқа бөлемін :

«Түрлі –түсті қаламдар » әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді. Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек - 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек - 2 рет

Белсенділік танытамыз десек - 3 рет шапалақтаймыз!

Қалам

(түрлі – түсті)

Білу және түсіну. Үйтапсыр

масын сұрау «Ой шақыру»әдісі арқылы әр топқа тапсырмалар таратылады

Үй-тапсырмасы

мен жаңа сабақ арасындағы сабақтастық.

Жаңа сабақ

Тақырыпқа шығу.

І топқа. Картаны пайдалана отырып, генерал-губернаторлықтар мен облыстардың аумағын анықтайды.

Дескриптор:

Картаны пайдаланады;

Генерал-губернаторлықтар мен облыстардың аумағын анықтап, сипаттайды;

Көтерілістің барысындағы басты оқиғаларды түсіндіреді.

ІІ топқа. Кесте арқылы облыстарға енгізілген уездерді анықта.

Дескриптор:

Кесте арқылы облыстарға енгізілген уездерді анықтайды;

Генерал-губернаторлықтар мен облыстардың аумағын анықтап, сипаттайды.

ІІІ топқа. 1867-1868ж.ж. реформа бойынша енгізілген басқару жүйесі

Генерал – губернаторлық

Облыс

Уезд

Болыс

Ауыл

Дескриптор:

1867-1868ж.ж. реформа бойынша енгізілген басқару жүйесін анықтайды;

Генерал-губернаторлықтар мен облыстардың аумағын анықтап, сипаттайды.

Бағалау. «Қол шапалақтау» әдісі арқылы топ бір-бірін бағалайды.

Авторы кім?

«Салық бермесін, ханға сенбесін, сұлтандарға ермесін, халық өзін-өзі қорғасын». Сырым Датұлы

Ат артына мінгесіп, елге күлкі болғанымнан өлгенім артық. Исатай Тайманұлы

«Абылай атам қоныс еткен жерлері үшін күресемін». Кенесары Қасымұлы