Қазақтың ұлттық ою-өрнектері бойынша 9-сынып ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Салт-дәстүр

Мектеп: №189 орта мектеп

Күні:

Мұғалімдер: Жүсіпова Г. Ә.

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.2.3.4. Шығармашылық жұмыстарды дайындау барысында қазақ ұлттық мәдениетінің элементтерін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

халық өнерінің не екенін біледі;

көрпеге ою-өрнектер сала алады.

Көпшілік оқушылар:

қолданбалы-сән өнерінің адам өміріндегі рөлін түсінеді;

өзінің және өзгелердің тәжірибесі негізінде идеялар ұсынады;

жұмыс кезінде оюларды қалай пайдалану керектігін

Кейбір оқушылар:

материалдармен және құралдармен тәжірибе жүргізеді;

өз жұмысының ерекшеліктерін түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Қазақ қолөнерінің не үшін арналғанын, өю-өрнектері мен ұлттық бұйымдардың қандай материалдардан жасалғанын сипаттай алады.

Пәндік лексика және терминология

Мыналарды қамтиды:

қоржын, кілемдер, көрпелер, қалпақтар, киіздер, сырмақ, саба, кесе, шапан, тақия, сәукеле, тымақ, камзол;визуалды нақыштар, оюлар, өрнектер, түстер, материалдар, ырғақ;

ою-өрнектер: қошқар мүйіз, су, қырық мүйіз өрмекші, тұмар, шаңырақ, ирек, омыртқа және т.б.

Диалогқа/жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Сендер бұл бұйымдардың атауларын білесіңдер ме?

Олар қандай материалдан жасалған?

Ол нені білдіреді?

Бұл бұйым қалай қолданылады?

Неліктен… айта аласың ба?

…ол дәл осылай көрінетіндігін

…осы материалдар қолданылғанын

… не үшін жасалғандығын

Пәнаралық байланыстар

Тарих….

Бастапқы білім

түстерді айыра алады, өрнектерді таниды….

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі(жұмыс орнын дайындау).

Миға шабылу

Ұялардың ішінде тақырыпқа байланысты суреттер айқын емес түрде көрсетілген. Олар тақырыпты ашуға бағытталу тиіс. Мысалы: (қой, жүн, бояу, жіп) бұлардан не жасауға болады? Сол сияқты соңғысынан басқа ұяшықтар толтырылады. Соңғы ұя сұрақ белгісімен қамтылған. Балалар тақырыпта шамалары келгенше анықтау тиіс.

Мұғалім қазақтың қолданбалы- сәндік өнері бұйымдары – тұскиіздер, ыдыс-аяқ, зергерлік бұйымдардың және т.б. суреттерден жасалған слайд-шоуды көрсетеді.

Онымен қатар көлемді бүйымдарды да көрсетуге болады.(тақия, қамзол, көрпеше, құмыра, оюланған домбыра т,б)

Жағымды көңіл күй орнату.

Мұғалім тақтаға бормен киіз үйдің құрылуын балалардың аитуы бойынша кезеңдермен салады.

Содан соң ортаға оқушылар шақырылады . Бірігіп киіз үйдің бөлшектерін дене қолдарымен құрайды мысалы; төрт бала шаңырақты, қалғандары айнала тұрып кереге, уық, туырлық, киіз бен оюларын иммитация ретінде байқатады.

Практикалық кезең

Оқушыларды кигіз үйдің бөлшектері арқылы топтарга бөлінеді (шаңырақ, кереге,уық, ою)топтар

Мұғалім үшін –

қазақтың қолданбалы-сәндік өнері бұйымдары суреттерінің слайд-шоуын көрсетеді,

халық шеберлері жұмыстарының электрондық және қағаздағы көшірмелері, қағаз, қарындаш, өшіргіш, түрлі түсті фетр парақтары, қайшы, желім.

Оқушылар үшін –