Қиялшылдар тақырыбындағы шығармашылық материал

Раздел: Мир фантазии

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, говорение, чтение, письмо, использование языковых единиц.

Школа: Торебай Акбозов

Дата: «12»_03_2020_г.

ФИО учителя: Таукеева Анель

Класс: 5"ә" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 72-74 Фантазеры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С3 Понимание содержания художественных произведений

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

Говорение

Г2 Пересказ прослушанного /прочитанного текста

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту

Цель урока:

Обеспечить интерес к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа;переводят ключевые слова урока с родного языка на русский.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, русский язык.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ не используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи. Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

(К)Создание коллаборативной среды.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском.

Проверка домашнего задания.

Метод «Снежный ком » Упр. 451 Ответьте на вопросы

II. Актуализация знаний

«У этого талантливого человека – вечно юная, детски чистая, чудесная душа».

В.П. Катаев

На слайде портрет Н.Н. Носова

(К)(К)(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока

эпиграф

Середина урока

III. Изучение нового материала

Упр. 452 Рассмотрите рисунки на с. 67, 68. Какие фрагменты рассказа они иллюстрируют? Какой случай художник не изобразил? Найдите этот фрагмент. Какой рисунок к нему вы бы сделали? Дайте словесное описание.

IV. Освоение изученного материала.

Упр. 453 Прочитайте по ролям 2-ю часть рассказа «Фантазёры»