Қос дөңгелекті арбаның әлемге әсері туралы материал

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 2А- Қос дөңгелекті күйме арбалар мен империялар

Күні: 05.11.18ж

Сынып: 5 «А»

Пәні: Ежелгі дүние жүзі тарихы.

Мектеп: № 267орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Календарова А.А

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қос дөңгелекті арбаның пайа болуы әлемді қалай өзгертті

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.1. Ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану.

5.3.2.2. Басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгерткенін талдау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: «Империя» ұғымымен таныса отырып, мелекеттер арасындағы қарым-қатынасымен танысады.

Қос дөңгелекті арбаның маңызды бөлігін ажырата отырып,пайда болған кезі мен оның түрлерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: атқарған рөлін. Соғыс жағдайында қос дөңгелекті арбаның артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстырады.

Кейбір оқушылар: Жаңа мемлекеттердегі патшаларының саясатын тарриториялардың өзгеруін саралайды.

Бағалау критерийі

-«Империя» , «арба» ұғымын білу

- Қос дөңгелекті арбаның артықшылықтары мен кемшіліктерін талдау

-Ежелгі кезеңдегі басқыншылық соғыстардың болу себептерін анықтау

- Қос дөңгелекті арбалардың пайда болуының халықаралық жорықтардағы маңызын сипаттау.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар оқулықтан арбаның пайда болу тарихы мен соғыс салдарынан арбаның мемлекетке тигізген әсерін, маңызын оқып, ауызша айтып бере алады.

Империя, қос дөңгелекті арба сөздерінің анықтамасын есте сақтап, айтады.

Құндылықтарға баулу

-Қарым- қатынас жасау қабілеті

-Жауапкершілік

-Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау

Пәнаралық байланыс:

Қазақстан тарихы (оқулықтан)

Алдыңғы білім:

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

І. Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Сыныпты смайликтер арқылы топқа бөлу.

ІІ. Миға шабуыл. (Жұмбақ жасыру)

Ізі бар қадамы жоқ, аяғының

Тимейді ұшы жерге таяғының

Қос қолын хайуанға арта салып,

Салады әуезіне баяғының Ж: (Арба)

Егер балалар жауабын айтуға қиналса арбаның бөлшектерінің №1 суреті көрсетіледі, кейін №2,3 суреттерді көрсете отырып, олардың екі ,төрт, алты доңғалақты болатыны жайлы мағлұмат беріледі.

Оқушыларға мозайкалар таратылады.

Әр топ ( атты арба, өгіз жеккен арба, түйе жеккен арба, есек жеккен арба) суреттерін құрастырады және осы суретке сипаттама береді.

1.Бұл суреттерде ненің бейнесін байқадыңыздар?

2. Суреттердің қандай ұқсастығын байқадыңыздар?

3.Суреттердегі ерекшеліктерді анықтаңыздар?

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

АКТ

Смайлик,

Мозайка,

яғни сурет қиындылары

Сабақтың ортасы

5 мин

12 мин

І.Оқулықпен жұмыс. Зигзаг әдісі.

1) Тақырыпшаларының атымен,мақсатымен танысады. (1,2,3,4,5)

1 о - Қос дөңгелекті арба №1 . Қызық дерек.

2 о - Халықаралық жағдай

3 о – Қос дөңгелекті арба№2

4 о - Хетт патшалығы

5 о - Египет патшалығы

2).Мәтінмен өз бетінше мұқият танысып жауапкершілікпен оқиды

3) Өз топтарына барып терең, түсінікті етіп жеткізеді талдайды. 1+1+1+1,2+2+2+2,3+3+3+3,4+4+4+4

4) Постермен жұмыс.

Жеке тапсырмаларды орындау үшін топтар қайтадан орындарына оралады

Оқулық

Әдістемелік құрал

Постер

Маркер

А4

АКТ

мате-

риалдар

тірек-сызбалар

Сабақтың соңы

8 мин

5) Кеңейтілген тапсырмалар Жеке жұмыс.

Зигзаг әдісінің 5-і қадамы әрі түртіп алу әдісі арқылыжұмыс жасайды.

/дәптермен жұмыс осы тапсырма арқылы сабақты нақтылау/

1т- Қос дөңгелекті арба №1. Қызық дерек. сұрақтарға жазбаша жауап береді.

1.Адамзат тарихындағы маңызды өнертабыстардың бірін ата және оған анықтама бер. (қос дөңгелектң арба)

(Арба-екі немесе төрт дөңгелекті темір сымдары бар жерде жүк тасымалдайтын көлік)

2.Ол қашан пайда болды? (б.з.д.ІV-ІІІм.ж)

3.Арбада отырғын садақшының рөлі(садақшы өз нысанын дәл анықтайды)

4..Қос дөңгелекті арбалы әскердің атқарған рөлі (жедел қозғалады,жаңа жерлер мен халықтарды бағындырады,)

5.Әскери арбалардың арқасында не пайда болды? (империялар)

Д-р:- Оқушылар қос дөңгелекті арбаның қашан,қалай пайда болғанын айтады

- Қос дөңгелекті арбаның атқарған рөлін біледі.

2т- Халықаралық жағдай. кесте толтыру

Т кестесі бойынша жұмыс жасайды

ІІ Рамзес- Египеттің перғауынының

Ішкі саясаты Сыртқы саясаты

Д-р: Оқушылар ІІ Рамзестің жүргізген ішкі,сыртқы саясатын ажырата, салыстыра отырып баға береді

3т- Қос дөңгелекті арба№2. сурет салу.

Д-р:Сурет салу арқылы жылқы өсіру барысындағы қиындықтарды көрсетеді (жер бедері: таулы,шөлді, Африкадағы "цеце" масасы)

Шайқас барысындағы кедергілерді анықтайды(жаяу садақшы, арбадағы садақшы,құлап,қирап жатқан арба)

Қос дөңгелекті арбаның тиімсіз болғанын біледі.

(Яғни атты әскер пайда болды деп қорытындылау керек)

4мин

5мин

1 мин

Бағалау

1мин

4т- Хетт патшалығы Адасқан әріптер

М

Х

Я

И

Р

И

С

А

У

Е

Р

А

С

К

А

Д

В

Т

М

З

Е

С

Е

А

Т

А

Л

И

Б

Ш

Кілті:Муваталли. Хетт.Сирия. Рамзес.Кадеш.

Д-р: Хетт патшалығыың жаулаушылық соғыстарымен танысады.

ІІ Рамзес пен ІІ Муваталлидің арасындағы шайқас барысымен,нәтижесімен танысады.

5.Египет мемлекеті. Тиісті сөздермен толықтыр

1..... Египет қуатты және ..... ұйымдастырылған әскерге ие болды. 2. Оның қуаттылығы .... .............. әскерлердің санына байланысты болды.

3. .......... перғауынның қол астында мыңдаған арбалы әскері болды. Египет қосөзендік ......... империясын бағындырып, Палестинаға,Сирияға,Финикияға қарсы жаулаушылық соғыстар жүргізді. 4.Б.з.д 1468ж бастап ............ Сирия мен Палестинаға өз өктемдігін жүргізе бастады.5. Б.з.д І м.ж жиі болған соғыстар Египет елін әлсіретіп,империя ............................... елдеріне тәуелді болып қалды.

Кілті: 1.Б.з.д ХVғ.,жақсы 2.қос дөңгелекті арбалы.

3. ІІІ Тутмос. 4. Египеттіктер. 5. Алдыңғы Азия

Д-р:Мемлекеттің қуатты болуына тигізген қос дөңгелекті арбаның рөлін анықтайды.

ІІІ Тутмос перғауынның кезіндегі мемлекеттің ахуалымен танысады.

Жұппен жұмыс. Оқушылар орындаған тапсырмасымен бөліседі, бір-бірінің дәптерлерін алмастырады бір-бірін бағалайды.