Қос сөздердің тыныс белгілері ашық сабағы 4 сыныпқа

Пәні: қазақ тілі Сынып: 4 «Ғ»

Мұғалімі: Орал А.Б. Күні: 06.12.2018ж.

Сабақтың тақырыбы: Қос сөздердің тыныс белгілері

Сабақтың мақсаты:

1. Қос сөздердің тыныс белгілері туралы түсініктерін қалыптастыру.Қос сөздердің екі түрлі сөздің өзара қосарлануы арқылы жасалып, жаңа ұғым тудыратынын ұғындыру.Сөйлем ішінен қос сөздерді таба білуге, оның мағынасын ажырата алуға үйрету.

2. Өз бетінше жұмыс жасау қабілетін және сөздік қорларын дамыту.

3. Табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі:жаңа білім беру сабағы.

Сабақтың түрі:аралас сабақ

Әдіс-тәсілдері:әңгімелеу, сұрақ- жауап, топтық жұмыс, ойын,т.б.

Көрнекілік:суреттер, интарбелсенді тақта, қима қағаздар.

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу.

Болжамдап отырған нәтиже: Тақырыпты меңгерген жеке тұлға.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық дайындық

Қыстың күні терезеден Сондай жақсы көңіл-күймен ,

Бізге күле қарапты. Бастайық бұл сабақты.

Үй тапсырмасымен жұмыс: 33-жаттығу.

Мақалдың мағынасын сұрау, толықтыру.

Үй тапсырмасын бекіту. Тест. Бірін-бірі бағалау.

Жаңа тақырып

Видеоролик Imektep сайтынан көрсету. Сол арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашып алу.

Дәптермен жұмыс: күн ретін, тақырыбын, көркем жазу мысалымен жаздыру.

Дәптерді ашайық,

Қолға қалам алайық,

Басымызды көтеріп,

Әдемі етіп жазайық.

Кітаппен жұмыс

34-жаттығу. Өлеңді оқып, жатқа жаз.

Мекендеп құз-қияны,

Шыңға салар ұяны

Қыран тасқа қонса да,

Мұқалмайды тұяғы.

(Есентай Ерботин)

Қос сөздің астын сыз. Оның екі сыңары екі түрлі сөзден жасалғанын байқа.

ЕРЕЖЕ: Қос сөздер бір сөздің қайталануы және екі түрлі сөздің қосарлануы арқылы жасалады: айта-айта, кезек-кезек, ар-ұят, киім-

кешек, сарт-сұрт.

35-жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа айт.

Омар, Жұман

Ұмар-жұмар алысады,

Үйме-жүйме

Ілгек, түйме тағы ұшады.

Қос сөздердің арасына дефис қойып, оларды теріп жаз.

36-жаттығу. Қос сөздерді қатыстырып, сөйлем құрап жаз.

Үлгі-өнеге, ойлай-ойлай, жалт-жұлт, топ-топ.

Сергіту сәті.

Шығармашылық жұмыс. Сурет бойынша қос сөздерді табу.

жеміс-жидек ата-ана ыдыс-аяқ

фрукты родители посуды

fruits parents dishes

jemis-jidek ata-ana ydys-aiaq

Қазақша, орысша, ағылшынша, латын қарпінде жазу.

37-жаттығу. Мәтінді оқып, қос сөздерді тап. Қос сөздердің жасалу жолын түсіндір.

Осынау мөп-мөлдір болып жатқан әдемі көлдің Айнакөл аталуы тегін емес. Оның тап-таза тұнық суы күнге шағылысып, айнадай жалтырайды. Түбіндегі алтындай сап-сары құмы мен мап-майда малта тастары ап-анық көрініп жатады. Айнала қоршаған найзадай тіп-тік қамыстар жел лебінен судыр-судыр етеді.

Қос сөздерді теріп жаз, бірінші сыңарларының тұлғасына назар аудар.

ЕРЕЖЕ: Сөздің алдынан күшейткіш буын қосу арқылы да қос сөздер жасалады: қып-қызыл, тап-тар, түп-түзу.

38-жаттығу. Топтық жұмыс

1-топ Қайталама қос сөз 5 мысал

2 топ Қосарлама қос сөз 5 мысал

3 топ Күшейткіш буын арқылы жасалған қос сөздер 5 мысал

4 топ Бір сыңарының мағынасы жоқ қос сөздер 5 мысал

5 топ Екі сыңарының да мағынасы жоқ қос сөздер 5 мысал

6 топ Жалғау жалғану арқылы жасалған қос сөздер 5 мысал

Сабақты қорытындылау. Imektep сайтынан тест тапсырмасын және ойынды ойнату. Мақсаты: баланың есте сақтау қабілеті мен ойын дамыту.

Рефлексия

«Басбармақ» әдісін пайдалану

Сабақты түсіндім

Сабақты орта деңгейде түсіндім

Мүлдем түсінбедім

Үй тапсырмасы: 40-жаттығу. Түсіндіру. Күнделікке жазғызу.

Бағалау

Қызығушылықты ояту

-Алдымызда қандай мереке келе жатыр?

-Бүгінгі сабағымызды осы төл мерекемізге арнайық. «Атамекен» әнімен бастайық.

-Тәуелсіздік мерекесі.

Балалар хормен ән орындайды.

ұжыммен

мин

Үй жұмысын тексеру

«Серпілген сауал» стратегиясын қолданады(доппен)

-Біріккен сөз дегеніміз не? Мысал келтір.

-Біріккен сөздер қалай жасалады?

Біріккен сөз туралы білімдерін балалар ортаға салады. І топ өздерінің таңдаған сөздерін оқиды, жасалу жолын айтады.

Топбасшылар тобындағы балалардың үй тапсырмасын бағалайды.

Топпен

жеке

«Серпілген сауал»

мин

Мағынаны тану.

Дәптермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

-ІІ және ІІІ топтар өз сөздерін оқып шықсын. Бұл сөздер қалай жасалған?

-Бүгінгі өтетін тақырыбымыз қос сөздер.

3-жаттығуды «Он сұрақ» әдісімен ұйымдастырады.

Парақшаларындағы сөздерін оқиды, жасалу жолына тоқталады. Бұл қос сөздер. Дәптерлеріне күн мен тақырыпты жазады.

Топтар ақылдасып қос сөз туралы ереже шығарады.

Ережені бір бала оқиды.

2-жаттығудың тапсырмасымен танысады, орындайды.Тексеру.

Балалардың маңдайына сөздер жабыстырады: ыдыс-аяқ, құрал-сайман.Жасырған сөзді табу үшін 10 сұрақ қояды. Сол сөзден топта сөйлем құрап жазады.

жеке

ОүБжОБ

«Оң қол» әдісі

ОмОЖТ«Он сұрақ»

ОүБжОБ

«Басбармақ» әдісі

мин

Сергіту сәті

Сергіту сәтін ұйымдастырады.

«Мен қазақпын» әніне билейді.

ұжым

мин

Интербелсенді тақтадағы тапсырманы түсіндіреді.

«Теннис» ұйымдастырады

4-жаттығудағы сөздерден қос сөз жасауды тақтада сәйкестендіру арқылы орындайды

Топтағы балалар төреші, 1және 2-ойыншы рөлдерін өзара бөліп алады да, қос сөздер жазады. Осылай әр топ ойнайды. Соңында төреші жеңімпазды айтып отырады, құттықтайды.

жеке

АКТ

ОЖЕСОжО

ОүБжОБ

«Ду қол шапал» әдісі

мин

Ой толғау

Сұрақтар қояды: Не туралы айттық? Қос сөздер қалай жасалады? Сабақ ұнады ма? Ұсыныстарың бар ма?

Сұрақтарға жауап береді

мин

Үй тапсырмасы

5-жаттығу.

Ережені жаттау

Күнделіктеріне жазады

мин

Бағалау

ғаламтор мағлұматтары.

Мақсаты:

Оқыту мақсаты (танымдық):

Оқушыларға қос сөздердің жасалу түрлерімен таныстыру, бір түбірдің қайталануынан жасалатын сөздерді ажырата білу, қос сөздердің тұлғалық ерекшелігі мен жасалу жолындағы айырмашылығын таныту.

Жеке тұлғаны дамыту мақсаты:

Оқушылардың қос сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрастыра алу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік мақсаты:Топтық жұмыс арқылы ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:жаңа сабақты игеру.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:миға шабуыл, суреттеу, шығармашылық жұмыс,топпен жұмыс, сұрақ-жауап,

Қолданылған технологиялар: АКТ, СТО, ОБОүБ, ЖЕСО,ДжТО.

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, ағылшын тілі.

Декреккөздер мен құрал-жабдықтар:Интерактивті тақта, слайдтар, қима қағаздар, тасбақа.

Топ аттары:Тапқыр, сөзуар, ділмар, білгір.

Оқыту нәтижесі: Қос сөздер туралы толық білім алады. Талдап, салыстыру арқылы жұмыс жасайды.

Оқу үрдісінің тәртібі:

Кезеңі

Әдіс-тәсіл

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Психологиялық ахуал

3 мин

Бейнеролик арқылы тыныштық сәтін өткізу.

Музыка сазымен айтылған сөздерді тыңдап, елестету.

Үй тапсырмасын зерттеу.

Сұрақ-жауап

3 мин

Үйге берілген тапсыраны сұрау. Әр топтан 1 оқушы 1 сөйлемнен оқиды.

Үй тапсырмасын дәптерге жазып орындап келу.

Білім

АКТ

Ағылшын тілін қолдану (үш тілдік)

мин

«Миға шабуыл» әдісі.

Жұмбақ шешу.

Тарбаң-тарбаң тарбиған,

Түрі жаман жарбиған (тасбақа)

Жұмбақты шешу арқылы жаңа тақырыпқа шығу.

Мақсатты қою кезеңі

Бүгінгі тақырыпты үйрену үшін біз алдымызға қандай мақсат қоюымыз керек деп ойлайсыңдар?

Оқушылар жұмбақтың шешуін тауып, күрделі сөздерді анықтайды, сол арқылы жаңа сабақты болжайды

Балалар бүгінгі тақырыптың атын болжап, сабақтың мақсатын қоюға талпыныс жасайды.

Түсіну.

СТО

ЖЕСО

3мин

Венн диаграммасы.

2-жаттығу. Екі бағандағы сөз тіркестері мен қос сөздердің мағынасын салыстыру.

Оқушылар сөз тіркестері мен қос сөздерді салыстырады.

Сергіту сәті.