Қозғалыс дегеніміз не тақырыбы бойынша сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

Күш және қозғалыс

Мектеп: №19 мектеп

Пәні:Жаратылыстану

Пән мұғалімі:Турсынова Айман

Күні 14.12.2018

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Қозғалыс дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.5.1.1. Түрлі денелердің қозғалысынан мысалдар келтіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Әртүрлі қозғалыс денелеріне мысалдар келтіре алады

Көптеген оқушылар: Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңыздылығын анықтай алады

Кейбір оқушылар: Қозғалысқа мысалдар келтіру арқылы түсінеді.

Бағалау критерийлері

*Денелердің қозғалысын сипаттап айтады.

*Қозғалыс дегеніміз дененің бір жерден екінші жерге орын ауыстыруы

екенін біледі.

*Көліктердің көлемі олпрдың жүріп өткен қашықтығына қалай байланысты екенін ажыратады.

Тілдік мақсат

Сыныпта, мектепте және ойын алаңында сонымен қатар бізді қоршаған ортадағы қозғалатын заттарға түрлі мысалдар келтіреді.

Пәнге қатысты лексика және терминология

Сызық, орын, қозғалыс.

Диалогқа пән жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер

Сен қалай қозғаласың?

Сен қозғалыстағы қандай заттарды көріп тұрасың?

Неге кейбір заттар тез немесе жай қозғалады?

Барлық денелер бірдей қозғалады ма?

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілікке, ұқыптылыққа, сын тұрғысынан ойлауға баулу. Өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Математика – Ұзындықты өлшеу. Машинаның жүріп өткен қашықтығын белгілейді, салыстырады.

Денешынықтыру – қозғалысқа түседі, итеру, тарту.

Бастапқы білім

Заттың, дененің қозғалатынын біледі.

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет жаттығулары

Ресурстар

Сабақтың

басы

5мин

Сабақтың ортасы

2мин

І Ұйымдастыру

Ширату .«Бәріміз бірге» ойыны қозғалыс жаттығуын жасау.(іс-әрекет арқылы)

Ұшақ болып ұшамыз,

Кеме болып жүземіз.

Пойыз болып зулаймыз,

Көлік болып жүреміз ,

Адам болып қадамдап,

Алға-артқа жүреміз.

Кері байланыс: «Сиқырлы таяқша»

Балалар біз қазір не істедік?

Айналамызда нелер қозғалады?

Бүгінгі саағымыздың тақырыбы қозғалысқа байланысты

«Қозғалыс дегеніміз не?»

«Шеңберге кел досым» әдісі

Ортаға шиыршықталған қағаздар тасталады, ал қағазда қозғалысқа қатысты заттар(құстың, көліктің. адамның) бейнеленген.

Топқа бөлу: Бірдей суреттер алқылы топқа бөлінеді

1-топ: Құстар

2-топ: Көліктер

3-топ: Адамдар

Миға шабуыл. М.К ҰТ

Әдісі: «Байқа, бақыла, қағып ал!» әдісі

Тапсырма:Оқушыларға бірнеше минут терезенің арғы жағындағы қозғалысқа байланысты заттарды бақылаймыз деп тапсырма беріледі.

•Адамның қозғалысы

•Су мен бұлттардың қозғалысы

•Жердің өз осі бойынша қозғалысы

•Көліктердің жолдағы қозғалысы

•Ұшақтардың қозғалысы

Кері байланыс «Ашық микрафон» әдісі

-Терезенің арғы жағындағы қандай нысандар қозғалады

-Олар қалай қозғалады?

-Жансыз заттар қозғала ма?

Бағалау.Бас бармақ әдісі

(Т) «Жарнама» әдісі .Топ мүшелерін анықтау.

Капитан-тапсырманы бөледі,баяндамашы-баяндайды,

бақылаушы-бақылайды,уақыт сақшысы-уақытты белгілейді)

Тапсырма: Қозғалыстарды ажырат .Шағын топтардың ішінде тапсырманы өзара талқылайды да ,басқа топтарға түсіндірме арқылы жарнамалайды.

1-топ Машинаны қозғалысқа келтіру.

2-топ Арба мен шананы қозғалысқа келтіру.

3-топ Негеш пен мысықты қозғалысқа келтіру

Кері байланыс. Бақыт құсы әдісі

Заттар қалай қозғалады?

Адамдар мен жануарлар қалай қозғалады?

Ойыншық машина қалай қозғалады?

Арба қалай қозғалады?

Шана қалай қозғалады?

Бағалау.Топтар бір-бірін бағалайды. «Бас бармақ» әдісі.

МК.Ұ.Дереккөздерінен мағлұмат

Қозғалыс – деген бір дененің екінші жерге орын ауыстыруы .Тек тірі организмдер ғана қозғалмайды.Заттар қозғалады тек күш түсіру арқылы.

Кері байланыс «Көршілер достастығы»

-Қозғалыс туралы түсінгеніңді коршіңе әңгімеле.

(ЖЖ.) «Пилот және навигатор» әдісі.

Жұптар ағаштан төбешік жасайды.Ол үшін қолайлы заттарды,мысалы әртүрлі қалыңдықтағы кітаптарды қолдануға болады.Стикер жолағымен тобешік төбесіндегі бастапқы нүктені белгілеңдер.

Кері байланыс: «Еркін микрофон»

Кімнің мәшинесі ең ұзақ қашықтыққа жүрді?

Неге олай болғанын түсіндір.

Бағалау: Жұптар бір-бірін бағалайды.

Жеке жұмыс Дәптермен

Сен зерттеу жұмысының барысында ойыншық мәшиненің қалай қозғалатынын зерттедің.

Нәтижесін жұмыс дәптеріне жазу.

Бағалау: өзін –өзін бағалау.

АКТ

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b56-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_1.swf

Сабақтың соңы

ЖЖ «Зертеушімін мен енді» әдісі

Жұптар әрбір мәшине жүріп өткен қашықтықты өлшейді.

Алынған санды торкөз ішіне жаз.

Өзің саяхатқа шыққандағы көлік түрін боя.

Кері байланыс: «Сен маған, мен саған» әдісі.

Шағын топтағы оқушылар бір-бірінің жұмыс дәптерлерін тексереді.

Егер үлкен жүк мәшинесі мен жеңіл мәшинені бір мезетте жоғарыдан төмен қарай жіберсе, екеуінің қайсысы ұзағырақ жүреді?

Бағалау : Жұптар бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау парағы

Тапсырма

Суреттегі денелер қалай қозғалады? Тағы қандай денелер қозғалысқа түседі? Екі-үш мысал келтіріңіз.

Дискриптор : Білім алушы

-Суреттегі денелердің қозғалысын сипаттайды.

-Қозғалысқа түсетін денелерге мысал келтіреді

Сараланған тапсырмалар

Тапсырма: Берілген суреттерді қиып алыңыз.Оларды қозғалысына қарай ұяшыққа желімдеңіз.

Суреттерге сүйене отырып қозғалыстың адам өміріндегі маңызы туралы әңгімеле

Кері байланыс : Кезбе тілші

-Адамдар не үшін жаттығу жасайды?

-Таза ауада серуендеудің қандай пайдасы бар?

-Еңбек етудің ше?

-Адамдар не үшін қозғалады?

Рефлекция: «Қал қалай ,Осылай» ойыны

Қал қалай-Осылай (бас бармағын көрсетеді)

Жүріс қалай –Осылай (алақанда екі саусақпен адымдайды)

Жүгіріс ше –Осылай (қолдарымен жүгіргендей болады)

Түнгі ұйқы –Осылай (қолдарын бетінің астына салып,бастарын түсіреді)

Аласыңба? Осылай- (қолдарымен алады)

Бересіңбе? Осылай-(қолдарымен береді)

Ойын қалай ? Осылай(езулерін ауаға толтырып,қолдарымен ұрады)

Ұрысқанда –Осылай (саусағымен көршісін қорқытады)

Кері байланыс «Жұлдызша» әдісі.

Барлық оқушыларға мадақтай отырып, жұлдызша таратылып беріледі.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруды жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ұжымдық жұмыс, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыстарда барлық оқушыларға құстың, көліктің, адамның т.б қозғалыс денелеріне мысалдар келтіріп анықтауда, қабілеті жоғары оқушылар қозғалыстың адам өміріндегі маңызы туралы әңгімелеуде өзара қолдау көрсеттім

Бағалау

«Бас бармақ»

Кері байланыс

«Серпілген доп»

«Сиқырлы таяқша»

«Еркін микрофон»

«Зерттеушімін мен енді»

Топқа бөліну кезінде бірін-бірі итермеу

АКТ-ны пайдалану кезінде тоқ қауіпсіздігін сақтау

Партаның бұрышымен қаламның ұшынан сақ болуды ескерту.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен?